世界玩具市场75%低档商品是中国提供的。 技术含量：中国为10% 国外为70%。
案例二：《芭 比 娃 娃》 商场售价10美元 到岸价格2美元 生产者1美元 材料65美分 交通与管理者1美元
加工者3.5美分（2.5元人民币）
可发声地球仪
美国商场88美元 16美元（毛利） 美国外贸72美元 32美元 香港公司40美元 20美元 广东外贸20美元 5美元 广东江苏15美元 4美元 工厂12美元 3美元 中国玩具占据世界市场70%的份额
$（单位:10亿）
37.98
36
30 24 18 12 6 6.07 11.31 设备费用 20.89
编程费用
80年
81年
84年
87年
90年
1980---1990年美国国防开支数据处理费用 编程比设备10年十倍
科技差距:
美国人口占世界人口 占有世界互联网的
4.7% 50%;
高收入国家占世界人口
16%, 占有了世界 90% 计算机主机; 1/3 。
高科技装备 （基础）必须由 高科技素质的人才（保障）驾驭：
爱国者防空导弹发生了三起误射事件 1973年埃及引进了萨姆—6、萨姆---7等防空导弹，
击落了89架以色列战斗机，同时 击落了69架本国战斗机。
引进和自主开发高科技装备并培养锻炼高素质人才是根本。 完善的侦察、情报手段、强有力的电子干扰措施、从战略级 到战术级的空袭兵器、反辐射导弹诱饵及各种识别系统、 高素质的科技人才构成全方位多层次的体系。 海军实力：访问美国、关岛、新加坡（石油运输线）
人力资源开发与知识发展：注入知识的创造、获取、 吸收、传播、使用. 由投入要素驱动=====知识技术驱动。 建立最大型的知识社会
人力与知识转化为财富。
软实力(哈佛大学约瑟夫奈世纪90年代提出的),
指意识形态和政治价值的吸引力,文化的感召力、 国际政治中的结盟能力、运用利用国际组织的能力。 软实力与硬实力同等重要，两者不能失衡。后者 是前者的基础. 是像信用一样积蓄起来的,是需要很长的时间形成 的。
俄罗斯、法国、日本等国家都下大力气抓教育改革，如，日 本文部省颁布了《学习指导要领》（相当课程标准）、 韩国教育部颁布了《韩国教育》（第六次改革目标）。
案例一:“为了想像的权利”
1968年美国内华达州一位母亲,因为 女儿认识了字母“O”而起诉幼儿园. 向幼儿园索赔款1000万美元.
认识和体验不断加深
背景一:未来世界的竞争是人力资源科技含量 的竞争 世界科技实力强国排序
第一类: 科技强国----美国；
第二类: 科技大国----英、德、法、日； 第三类：中等科技国家----加拿大、意大利、澳大利亚； 第四类： 发展中国家----中国、印度、巴西； 欠发展的是中东、拉美。
非对称较量（地面防空某部指挥官杨学锋）
学习新课程
树立新理念
沙福敏 2004.5
背景:研究教育改革,必须先弄清背景.（价值意义）
当代社会发展的新特征----对教育产生重大影响 一、 初见端倪的知识经济 二、国际竞争空前激烈 三、人类的生存和发展面临着困境
从中国的实际出发研究： 背景一：国际竞争:人力资源的竞争； 背景二：“以人为本”的指导思想、原则的确 与实施。
按人口计算,美、加是中、泰互联网占有的100----200倍。
美国目前在校留学生有491亿，占全球留学生的
外商投资出口1989年 9.4% 2002年 52.5% 2003年54.1%（前三季度）
中外五百强企业对比
总资产: 销售收入: 是100 与 0.88 之比, 100 与 1.74 之比, (0.88%) ; (1.74%) ;
案例二：中国的交通管理
《世纪大讲堂》
道路是资源，供人享用、供人使用的资源，使 用权是应该平等的。 解决的基本思路：人的通行问题，而不是小汔 车的畅通问题。也是人本主义。 首要的问题是公共交通问题。 《中共中央关于完善社会主义市场经济体制 若干问题的决定》 2003年10月 “坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的 发展观” 权为民所用、利为民所谋、情为民所系。
资产利润率: 100 与 20(大约)之比, (20%左右) ; 人均利润率: 100 与 10(大约)之比 ; 人均收入: 100 与 10以下之比 ;
中国五百强的研究开发费用是国际五百强的1.38%.
中国应以五大战略构建中国的发展观
人力资源开发、知识发展战略、政府廉洁、开放战略、 国防发展五方面。
知识、技术已经成为重要的生产要素, 对于经济增长的贡献率已经超过其它生产 要素贡献率的 总和.
知识的意义相当于农业经济时的土地、劳动力 工业经济时的材料、工具、资本
知识、科技是经济发展的直接资源。
二十一世纪：主要依赖人的高度文化素养、 科技素养、人文素养。 （硬实力与软实力）
案例一： 中国可称为世界玩具工厂，但卖的多赚的 少。出口约80亿美元（相当于650亿人民币， 中国全部出口约3000亿，占1/5），利润微薄。 （以上数据为2002年11月公布的。）而来料加工占95%。 深圳有 6000家玩具企业，85%为出口企业， 对象为美、日、欧，是我国五大支柱产业。
宏观、全局的理念发生了变化，局部的、微观的 领域一定要服从全局的变化 。 教育是整个国家的一个局部，必然发生这种变化 。
教育部提出新的课程改革，核心、灵魂 同样是“以人为本”,教育领域就是 “以学生为本”。
教育改革浪潮已是席卷全球的大事情
世界各国都认识到人才是今后提高综合国力与竞争力的 关键。 现象：各国政府参与并领导课程改革。 从里根当总统时就号称要当教育总统,到老布什（曾召开全 国各州州长在弗吉尼亚大学举行了“教育首脑会议”，提出了 《2000年教育战略》）克林顿、小布什也都说要当教育是总 统.多多少少提出了一些教育改革的法案，约数百份之多；
背景二: 按国家一切工作的总的指导思想办教育 案例一：《危机管理》提出新的发展观. 经济全球化:带来了政治、文化、思想方式 的全球化。带来了人的思考、人的理念的变化。 1、经济增长目的是为了提高人民的生活质量； 2、经济增长和社会发展要同步（谐调发展）； 3、人的生命与健康是第一位的； 4、农村问题是重要的问题。 核心是以人为本的思想、原则。