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教师点拨，明确方法
《不求甚解》是一篇杂文，同时也是一篇驳论文， 主要讨论了该怎样正确理解“不求甚解”的含义 的问题，在论证方法上有什么特色？
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教师点拨，明确方法
常见的论证方法及其作用：
论证方法
作用
举例论证
举出×××的例子来论证×××观点，使论证更加真实 可信，增强了说服力。（真实具体的论证……观点。）
预习检测，夯实基础
1.下列词语注音和书写完全正确的一项是（ B ）
A.滞碍zh ì 死抠 kōu 要 决
豁然惯通
B.伦理 lún 曲解qū 因小失大 味同嚼蜡jiáo
C.狡黠 xié 拮难jié
欣然忘食 观其大略
D.藻饰zăo 咬文嚼字jué 吹毛求疵cī 狂妄自大
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预习检测，夯实基础
D 2.下列成语使用不恰当的一项是（
）
A.我们要做到开卷有益，首先就要选择读好的书。 B.老子“无为”的哲理经老师讲解后，我便豁然贯通 了。 C.读书为的是要明白事理，如果一味咬文嚼字，反而 难以前后贯通，了解大意。 D.富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己 学识渊博。
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不求甚解：读书只领会要旨，
不过于在字句上花工夫。现 多指只求懂个大概，不求深 入理解。
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知识备查
议论文从论证的方式上看，可以分为
立论和驳论。
立论：就某一事件或问题，提出并阐
明自己的见解或主张。
驳论：就某一事件或问题发表议论，
批驳片面的、错误的甚至反动的见解或
主张。在批驳别人观点的过程中，阐述自己的主张。
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知识备查
作者先摆出一个错误观点（树靶子）， 然后加以论证，最终证明这个观点是错 误的（射靶子），从而更加有力地表明 正确的观点（亮观点），我们称这种文 章叫驳论文。
——现代汉语词典
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“不求甚解”在本文中的含义是什么？
一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认 “不求甚解”。 二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字， 而要前后贯通，了解大意。
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预习检测,夯实基础
3.《不求甚解》是一篇_杂__文__（__驳__论__文）（体裁）， 作者是我国当代著名作家 __马__南__邨_____ ，“文化 大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世。 他的重要著作是《__燕__山__夜__话___》 。
不求甚解
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新课导入
八旬老太不是人， 南海观音下凡尘。 几个儿子都作贼， 天宫偷桃献母亲。
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2
食每 有 会 意
便 欣 然
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解好 读 书 不 求 甚
3
学习目标
1.理解不求甚解这种读书态度的合理性。(重点) 2.理清本文的论证思路，掌握论证方法。(难点) 3.树立正确的读书态度和方证
引用×××的话来论证×××观点，使论证更加权威， 更有说服力。
比喻论证
把×××（论点）比作×××（喻体）来展开论证，使 论点更加鲜明生动。（生动形象地论证了……论点或观 点）
对比论证 举出×××和×××的例子构成正反对比论证，使论点
更加鲜明突出。
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举例论证：举出普列汉诺夫曲解马克思的著作的例子，从反面论 证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其精神实质，使论证 更加真实可信。
第6自然段列举诸葛亮读书观其大略的例子，证明“不求甚解” 的读书态度读书的正确性，让人信服。
道理论证：第7自然段，引用陆象山的语录，强调不因小失大， 再次论证“不求甚解”的读书态度的正确性，使论证更加权威， 更有说服力。
对比论证：第5、6自然段，列举普列汉诺夫和诸葛亮构成正反对 比，证明了“不求甚解”的读书方法使知识面更广，了解问题更 全面，论证更加权威，更有说服力。
盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由
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亮观点（自己的主张）
读书的要诀全在会意，读书要虚心，重要的书反复阅读。
虚心、读活、多读、勤读
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教师点拨，明确方法
理清本文的论证思路： 第一部分（1）：树靶子：“对任何问题不求甚
解都是不好的。” 第二部分（2-8）：做批驳:分析“不求甚解”的真正含义
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合作探究，解读文本
快速阅读，观其大略，小组讨论： 1.文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？ 2.作者是怎样驳斥对方观点的？运用了什么论证 方法？ 3.对于“不求甚解”的读书态度，我们应该如何全 面理解？
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合作探究，解读文本
树靶子（对方的观点）
对任何问题不求甚解都是不好的。
作者的态度：
第三部分（9）：亮观点：强调重要的书要反复阅读。
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教师点拨，明确方法
中考议论文考点：分析文章（某段）的论证思路 议论文的论证思路就是指作者在论述观点时的思 维过程。 常见的考察方式有： 1.作者是如何证明论点的？ 2.作者的论证思路是怎样的？
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教师点拨，明确方法
答题格式：连词+论证方法+论据概括+论点
格式一：作者首先提出……观点，接着使用（分 析）……论据进行论证（内容），然后……，最 后……。 格式二：首先举了（引了）……例子（名言、从 正反两方面等），然后得出……结论（或证明 了……观点）
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教师点拨，明确方法
请用规范语言表述《不求甚解》的论证思路： 作者首先提出批驳的观点“对任何问题不求甚解都是不 好的”的，接着全面阐述不求甚解的含义，然后列举反 面普列汉诺夫的例子和正面诸葛亮的例子对比论证了要 有虚心的“不求甚解”的读书态度，引用陆象山的话再 次印证“不求甚解”的读书态度正确性，最后总结全文， 得出正确观点“读书的要诀全在于会意，读书要虚心， 重要的书要反复阅读”。
深入探究
你认为应该怎样理解读书过程中的“不求甚解”？
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拓展延伸，时效训练
你还知道哪些名人的读书方法？ 三到：朱熹提出读书应有三到——心到、眼到、口到。 三回：高士其介绍自学方法时说——学习的东西，一回见 生，两回见熟，三回就成为了朋友。 三心：世界著名数学家陈景润说，学习要有三心——一是 信心，二是决心，三是恒心 三多：欧阳修以文章闻名于世。他的经验有三多——多读 好文章；多练习写作；多和朋友商讨。
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拓展延伸，时效训练
请同学们用“别人都说……而我觉得……因为……的句式 说一段话，学习运用驳论。可对下列成语进行辩证分析， 运用求异思维，口述新的立意
近墨者黑
班门弄斧
勤能补拙
见风使舵
开卷有益
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