理关系不大的法规；其次是教材难度要适宜， 题， 充分调动学生的思维， 发挥学生的积极主 【 洪 旅游法 ２ 冬． 】 规教材与教学建设研究［ ． Ｊ 】
由于课程面对的是高职非法律专业的学生， 所 动性， 让学生谈对相关法律条文、 酒店管理所 鸡西大 学学 ２０． 报，０７８ ． 以在教材编写过程中减少对法理的解释和说 涉及的法律问题及其酒店法律纠纷等 内容的 【 刘友广．旅游政策与法规》 学 】 （ （ 教 感悟 ［ ． Ｊ 】 ３
２ ０．． 明， 增加案例教学和实践教学的内容； 再次是 看法， 教师适时反馈， 增强学生的学习兴趣； 其 职业技 术，０９４
回
＜ 合作经 济与科技》 ２ １ 年 ９ ０１ 月号上（ 总第 ４４ ２ 期）
师生互动 的交流平 台。 作重点和建议
提 辅导员， 实习学生在 自愿的前提下进入企 知背景 ，引起学生对教学 内容 的兴趣 ， 学生进入到企业工作。实践证 明， 这种方 造 。 同时， 教师积极开展 教学研 究工作 ， 不
教师 也可 以通过积 极 申报 各种课 题来提 理 ，形成供 学员思 考分析和 决断的案例 有效开展市场 营销 活动 的技 能。
高科研水平 。
（ 通常为书面形式） 通 过独 立研 究和相互 ，
当然 ， 高校所在 地理位 置 、 学条 各 办
５ 、开辟第二课堂，激发学生学习兴 讨论 的方式 ， 来提高学生分析 问题和 解决 件、 历史积累等不尽相 同， 求把 《 场营 要 市
拟教学 、 多媒体教学、 网上教学等手 段， 利 场营销环境及消费者购买行为分析、 市场 范围。同时， 将教材 内容做成多媒体教学 市场 细分 、 目标市场 选择及 课件 ；③编写一本配套 的教 学用 习题集 ， 用现 有的专 业教学 软件进行 模拟演 示和 调 查与预测 、 实操 ， 高教学质量和 效率 。 提
制作相关 的辅助 教学模块 ； 实现营销 实验 的复合型 营销人才 。基于此 ， 们在精品 议讨 论 、 论会 、 我 辩 课程 论 文写 作 、 企业 见
的模拟 与演 示：完成课程 的教学录像 ； 建 课程建设 时， 必须重视教学方法与手段的 习、 营销 实习等环节 。 成科学 的教 学质 量测 评系统和 监控系统； 改革。 建成师 生共 享的网上交流平台， 并对 网络
新颖、 部分名词解释不清、 缺少全面而又典型 把以教师灌输为主的教学方法转变为以学生 人，对如何处理相关法律 问题发表 自己的看 的案例分析、 实际操作性和学生认知性不强等 参与为主的教学方法， 这样才能调动学生学习 法， 同时通过模拟法庭， 让学生扮演不同的审 问题， 这对于非法学专业的学生而言， 具有一 的积极性和主动性。鼓励学生独立思考， 培养 判角色， 体验法律的神圣、 增强对法律责任的
题。
教材编写体例， 教材应该充分考虑到高职学生 次是案例教学法， 通过典型案例将学生带入特
（ 教材建设的完善。 市场上可供酒 的学习心理， 三） 当前 章节安排上增加学前导读、 章后 定事件， 使学生在独立思考或集体协作的状态
店管理专业选择的酒店法规教材并不少， 若算 小结、 案例分析、 要点提示、 课后练习等内容， 下， 进一步提高 其识别、 分析和解决某一具体 上旅游法规的教材起码有几十种。 但若对其编 以供教师和学生课堂交流和课下反馈使用。 写内容和体系进行分析的话， 就会发现除相关 法律问题的能力， 进而培养学生形成良好的知
主要是对所 学知识进行 消化和 质量监控 ， 保证教学质量 。 评价 、 程考 核的主要 依据 ， 课 也是落 实人 实践教学 ，
才培养方案 、 保证人才培养质量 的关键环 补充， 建立 良好的师生互动 平台。实践证
节。
９课程 实践教 学。基本 设计思想 ： 、 构
建一个符合实 际要求 的实验教学系统 。 通 ｒ
明， 效果 比较好。
３ 网络教 学。 、 作为精品课程 建设的一
７ 教 学方法。综合 来看 ， 、 那种“ 鸭 过多种 形式 ， 填 培养学 生查 阅、 析思 考能 分
个重要组成 部分 ， 网络教学具有重要 的意 式 的教学方法 已经不适合现代化 的教学 力和初步 的实 际操 作 能力 ，锻炼 学 生动
顶 ， 激 去创 二 、 场营销学》 品课 程建设的工 业“ 岗培训 ”企业可 以择优选择合适的 高学 习的积极 性， 发他们 去探索 ， 缔 精
提高 教学质量和教学效 １师资 队伍建设． 、 采取现有教师进修 式往往会有比较好的效果 ， 一方面解决学 断改进教学方法，
和培训 、 引进 、 外聘等多种措施 ， 不断提高 生 的就业 问题， 同时也为企业提供 了合适 果；②选择或出版一本市场营销学教材，
而也并不是内 容越多 越好， 编者在编写过程中 法规课程在教学方法的选择上， 应坚持多元化 主要参考文献： 应该紧紧结合当前酒店服务与管理涉及到的 原则，应 选择适 合本学科性质和特点的方法。 ［ 刘宝亮． １ 】 我国酒店业进入黄金发展期［】 Ｎ．
＇ ． － Ｊ 结合酒店管理中的实际问 中国 相关法规进行， 摒弃一些陈旧 过时、 店管 首先是Ｉ答教学法， 与酒 经济导 ２１． １ 报，００８ ０ ．．
（ 教学 四） 方法的改进． 高职教学要求教 师 识学习与驾驭能力、 沟通能力、 职业能力和协
内容在章节排序上有所不同之外， 几乎都是千 在教学过程中把传统的“ 以教师为中心” 的教 作精神为一体的综合能力发展； 再次是角色扮
篇一律的条文阐述， 存在内容欠全面、 观点欠 学方法转变为“ 以教师为主导， 学生为主体” 演法，让学生扮演特定酒店法律纠纷的当 ， 事
④进一步 市场定位 、 品策略 、 产 价格 策略、 分销渠道 以加深学生的课程 内容 的理解 ；
２教 学研究 与改革 。 、 根据专业人才培 策 略和促销策 略、营销 组织实施 与控制 重视 实践教学环节 ，编写一本 实训手册 ， 以指导教 学实践工 作， 为教学服 务 ； ⑤完 养方案 ， 结合本 学校 的实际情况 ， 制定好 等 。当然 ， 有条件 的学校也可 以开设 课堂
动 义， 同时 ， 它也 是课堂教 学的一个 有力补 方式， 尤其是对 《 市场营销学》 程教学来 笔、 口和动手 的一般能力 。这 一系统包 课 课堂 习题 训练 、 拟学术 会 。 模 充 。 体而言， 具 主要有 以下几个主要任务： 说， 我们需要培养的是 具有独立 思考能力 括案例 分析 、
做好 《 市场营销学 精 品课程建设
口文 ／ 谭俊华
提要
商务谈判、 推销 学、 国际营销 等 企业市场营销管理活动 的基本内容 ， 以及 做好 （ 《 市场营销学 》精品课 习广告学、
进 行营销管理的方法与技巧， 为进 一步 学 程 ， 提 高教 师队伍整体 素质 ， 高人 才 专业课程奠定理论基础。 对 提 从 目前来看 ，许 多高校都非 常重视 习后续课程 以及毕业 后从事相 关经济 管 培养质量具有重要 意义． 本文在借鉴前人
趣 ．为了更好地 上好这 门课， 必须 开拓了 问题的能力。 市场营销学第二 课堂 ， 一方面可 以聘 请一
销学》 品课程办成一个模式也 是不现实 精
（） ３ 开展启发式教 育， 调动学生思维 ， 的 ， 这就要求 我们立足 于服务 学生 ， 格 严
才做出更大 的贡献 。
些有 经验 的营销人 员担任 客座教 授和 实 激发其学 习热情 ，培养独立思考能力 ， 促 办学宗 旨， 争取为培养社会需要 的营销人
上 的资料进 行管理和更新。 所要达到的效 果： 通过深入 或创 设市
（） １ 采用专题研 究法 ， 学生能 结合 场营销环境， 使 鼓励学生通过亲 身体验和 团
加深对课程基本知识和 理论 方法 课堂理论 教学 内容 ，收集相关 资料和 信 队合作，
４科学研究与改革。市场营销学》 、 《 精 息， 运用所学理论 ， 对专题进行深入分析 ， 的理解 ， 锻炼其综合运用理论 知识解决实
的课程教学工作， 无论是在 理工作打下一定 的基础。 经验的基础 上， 对如何做好 市场 营销 学》 《 市场营销学》 精品课程提 出建议． 关键词： 市场 营销 学； 精品课程 ； 教学
中图分类号 ：６ 文献标识码 ： Ｇ４ Ａ
人力和物力上都给予 了大力的支持 ， 由于
１ 、树立新世纪新型的教育观和人才
基本实现 网上教 科学 的课程建设规划和课程教 学大纲， 这 实践教学 ， 以长 江大学为例 ， 我们 在开设 善课程 教学 网站 的建设 ，
既是教材选 编、 教学运行、 教学检查、 质量 《 市场营销学》 后 续安排有 ８个课 时的 学、 时， 答疑、 监督、 互动等功能； ⑥加大教学
品 课程建 设一个主 要任 务就是 提高教师 使学生更深切地理解和掌握营销理论。 队伍科 学研 究水 平， 我们可 以通过 召开各
际 问题的能力 ， 增强对现实 营销 问题 的认
（） 用案例教 学法 ， ２采 围绕 教学 目的 识 ，提 高学生分析 问题和 解决 问题 的能
种形 式的教学讨 论会 ，来深化科研改革 ， 把实 际中真实 的营 销情景加 以典型 化处 力 ， 培养学 生运用 营销思维 、 段和 方法 手
本专业教师 的专业理论水平和学历层 次。 的营销人才。
教材 育技术 的能力，
注重理论 联系实际， 出能力培养 ， 突 兼 ６教学 内容。本 课程 内容 主要包括： 主 ， 、
鼓励和支持 教师使用计算机辅助 教学、 模 市场营销 的核心概念及各种营销观念、 市 顾知识性 ， 努力提高教材的实用性和使用
定的学习难度。针对这些问题， 笔者认为高职 学生的创新意识，最大限度地发挥学生的潜 理解。
酒店法规教材的编写应该把握几个要点。 首先 能， 实现提高教学质量、 培养应用型人才的目
是教学内容的选择，虽然需要一定的宽度， 然 的。依据教学内容和学生学习心理特点， 酒店