初中数学教学情境的主要类型 及创设的方法与策略
一、教学情境分类
1.借助实物和图像创设的教学情境； 2.借助动作（活动）创设的教学情境； 3.借助语言创设的教学情境； 4.借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设的教学情境； 5.借助“背景”创设的教学情境； 6.借助问题创设的教学情境。
借助动作（活动）创设的教学情境包括
操作
表演
活动
演示
▲有价值的教学情境，具备以下几个特征
生活性
情感性Байду номын сангаас
形象性
问题性
科学性
二、创设教学情境的方法
生活展现情境 实物演示情境 图画再现情境
表演体会情境 实验推导情境 语言描述情境
三、创设教学情境的策略
1.引疑激趣策略 2.设置坡度策略 3.巧设悬念策略 4.联系实际策略
以激发情感为动因，渗透教育性； 以发展思维为核心，着眼创造性； 以指导观察为基础，强化感受性； 以培养兴趣为前提，诱发主动性； 以训练语言为手段，贯穿实践性。