如何让艺体特色专业的高中生喜欢高中英语课堂
(安远县第二中学江西赣州342100 )
【摘要】本文从建立良好的是师生关系，创造和谐的教学环境；培养学生对英语学科及英语教师的英语课
堂感兴趣；对艺体特色专业高中生有针对性地进行人格塑造；科学记忆单词，培养学生的英语语感，提高
他们的听、说、读、写的综合应用能力、自主学习能力以及良好的终身学习的良好习惯。

【关键词】英语艺体专业高中生自主学习
一．艺体特色学校高中英语学习现状和教学现状分析
在我们的学校高中部是以音乐、美术、体育为特色为主的艺体特色学校，我们校的高中生的生源基本上是
初中学校中下生、英语水平极差、缺乏学习兴趣、自信和目标，更是学习英语意识单薄。

因此，学生学习
态度不端正，学习方法和习惯甚差。

导致他们讨厌英语课堂。

针对此现象，我们英语老师深感头疼的及疲
惫。

我们为了要让更多的学生考上大学，我们英语教师不断努力探讨和分析这个问题，以解决学生的厌学
现状问题。

下面我就就对我们平时教学探讨及教学实践中的观点进行阐述。

二．注重培养学生的竞争意识和前途意识
如何在教学中抓住学生身心特征,改变学生现状,对其竞争意识
进行培养提高,实现个人发展与社会需要是摆
在我们一般高中教育面前的新课题,也是值得每位英语教师探讨、研究的问题。

然而，我们校的高中生竞争
意识单薄。

没有认真的认识到社会竞争的激烈。

我们在教学中不断地培养学生的竞争意识和前途意识.要培
养学生的竞争意识，教师就应该有目的、有计划地创设各种条件，为培养学生的竞争意识提供机遇。

在教
育教学工作中，我主要通过开展各种竞赛活动，培养学生积极参与竞争，敢于挑战自我的意识。

如先设置
竞争奖惩激励活动项目，如单词比赛，听力比赛，朗读比赛，听写词汇比赛，阅读比赛，考试比赛，考试
比赛以；然后设置竞争小组，小组中的学生成绩包含好中差的成绩；最后设置奖惩制度，这些奖惩也包含
激励学生为养成良好的习惯和斗志有关的活动，如获奖者由失败者为他们唱歌，朗诵，宣读好的美文，包
含英语的文章和中文的文章；做关于我的理想的手抄报等等对学生的良好的爱好及对学习有帮助的奖惩活
动。

另外,教师要不断地教育学生竞争是公平公正公开的，但竞争的残酷性依然存在。

最后,在每次竞赛
结束后，我都让学生进行自我总结，总结成功的经验，找出失败的原因，形成书面材料后，我们教师在教
育教学活动中，应该机遇，不失时机地创设条件，鼓励学生积极
参与竞争，培养并强化他们的竞争意识，
以增强他们适应未来社会的能力。

三.营造和谐的师生关系，建立良好的课堂教学环境
现在的独生子女越来越多，相对来说更难管理，另外,现代的高中生心理很复杂.青春期最重要的心理特点
之一是自我意识的形成，这一时期也是自我意识发展的一个飞跃期。

当代中学生多是独生子女，他们在家
庭中往往居于中心地位，备受父母的呵护与宠爱，再加上受到西方文化中的个人至上、个性张扬思想的影
响，导致自我意识过度强烈。

许多中学生不能正确认识自己，不能客观评价自我，影响了心理健康甚至个
性无花八门..让老师很难驾驭英语课堂,严重令学生讨厌英语课堂.为了让学生喜欢高中的英语课堂.教师必
须和学生形成良好的人际关系,,营造良好的教学环境.
教学活动需要师生之间的交流——除了知识间的交流，其中也包括情感之间的交流。

是啊，做为一名教师
，应该善于为学生营造一个宽松，愉悦的学习、成长环境，这比学识是否渊博更为重要。

而且课堂效率的
提高，直接决定课业负担的轻重，决定着学生课外活动时间和空间的拓展。

师生关系和谐了，学生自然会
对学习产生兴趣。

四．英语教学的语感培养
在我们的教学中，教师天天的带读啊，讲解啊，练习啊，学生天天读几个单词呀，可是考试的时候就是束
手无策啊。

考下来就是阅读极差，书面表达写得不知所云。

很多老师和学生还不知道所以然，在我们英语
教学后的深深的反思，发现语感是学好英语的至关重要的一关。

语感就是对语言的自我感受、领悟的能力。

对语言的感受能力反映了使用者对语言的理解能力和运用能力。

我们知道，一个孩子在学习母语的过程中，总是先学会言语，即口语，然后再学习语言文字。

在他学习
口语并表达自己意愿的时候并不懂得语言的语法规则，而是在语音、词汇、句子中感受语言的实际意义，
在实际交流中不断掌握母语。

这样，当学龄儿童开始学习母语文字时，已经不会有很大的语感困难了。

学
习外语则不同，学生学习外语语音、词汇、语法的过程是同时进行的。

对外语的感知，认知是从无到有、
从简到繁，因此，外语教学的”听”、”说”也应该从培养语感入手，以听说为主，培养他们的语言感受能力
，使他们大胆开口，能听、会说，排除学习外语的心理障碍。

我是从以下几个方面入手的：通过听力课，安排好听说训练，在课堂上，学生通过听，从听不懂到听懂，
从部分理解到全部理解，从重复原句到模仿表演，逐步产生对外语的良好感觉。

让学生多阅读短文或者原
版文章的节选。

根据教材的安排，老师让学生做许多语法练习，这是必要的，但是不能只停留在从语法到
语法的练习上。

在学生的语感还不太理想的情况下，过多地强调语法练习，会使一些学生感到枯燥，影响
学习外语的兴趣和效果。

所以，在学英语的初级阶段，教师要尽可能的将语法放在一定的语境中来教，并
让学生多阅读难度适宜的短文，不会的词自己查阅，老师再进行适当讲解，长此以往，学生便会把所学的
语法知识和词汇联系起来理解和运用，学生的语感也会日益增强。

总之，让艺体特色专业学校的高中生喜欢英语课堂学好英语并不是一朝一夕的事。

这需要英语教师巨大的
付出，长期不断努力按照以上述说去教育教学学生，我相信我们英语教师做个有心人，有毅力的教育之人
，我们艺体特色学校里的高中生一定能喜欢英语课堂并提升英语水平。