学习目标
1、能根据不同场合、不同对象选择合 适的话语。
2．说话能文明得体，称呼得当，口气平 和，态度诚恳，内容健康，用词 不粗俗。
用心倾听
善于观察
一、称呼
1、引起注意 2、表示关系 3、表示情感
在交往过程中，要根据对方的年龄、身份、 职业等具体情况及交往的场合、双方关系的亲疏 远近来决定对方的称呼。 对长辈称呼要尊敬，对同辈称呼要亲切、 友好，对关系密切的人可直呼其名，对不熟悉 的人要用全称。
了解校长对举办幸福
第一课 的看法。
第五组：语文课上，老师询问值日生为什么
没有擦黑板。
1、下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把 话说得委婉些，表达恰当的一项是 ( C ) 小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声 地争吵起来。这时，班长说：“ " A．你们这样大声争吵，对得起骆老师吗？ B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗? C．你们这样大声争吵，影响不大好吧。 D．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。 2、面是某校某班的班长在主持家长会时讲的一段话： 同志们，大家好! 感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面，由我们的班主任刘老师给 大家汇报班级工作，希望大家能认真听讲! 这段话有两处表达欠妥当，请指出来井改正。 3、假如你看到有一位老爷爷正往柳江河里扔垃圾，你会怎样 劝阻他呢？ 老爷爷，您好，柳江河是我们的母亲河，让它 美丽健康是我们每个柳州人的心愿，您的垃圾 我帮你拿到垃圾桶去扔，好吗？
第一组：得知爸爸在外地因车祸受伤入院， 小明和妈妈很着急，立即给爸爸 打电话……
第二组：在这次月考中，姐姐语文考了95 分， 而弟弟只考了59分，回到家后，姐弟俩会谈 些什么呢？
第三组：婷婷打电话给电视台， 要求点播一首歌曲祝贺母亲40岁 的生日。
第四组：我校开展的 幸福第一课取得了巨大的成 功，作为校园小记者，你得 到了一次采访校长的机会，
情境一：除夕夜，你和爸爸妈妈回爷爷家吃年夜饭，看到爷爷 为家人准备的丰盛晚餐，你会对爷爷说些什么呢？
情境二：
今天是姐姐的大喜
之日，你去参加婚宴时 会如何恭喜姐姐呢？
1、每个组由老师指定一个表演情境； 2、每个组自己推选出参加比赛的学习小组成 员； 3、表演中要求能根据不同场合、不同对象进 行恰当的对话； 4、说话能文明得体，称呼得当，口气平 和，态度诚恳，内容健康，用词 不粗俗；
二、场合
正 式 场 合—— 非正式场合—— 喜 庆 场 合—— 悲 痛 场 合—— 庄重严肃 坦率直言 多多吉言 不任意说笑
言谈举止与当时的气氛协调。
三、用语文明得体
称呼（得当） 口气（平和） 态度（诚恳） 内容（健康） 用词（ 不粗俗 ）
陈述与别人不同的也要委婉。
语言是沟通的桥梁， 我们要善用语言，学会 沟通！