第一册教学内容第一单元精彩的信息世界第1课无处不在的信息第2课信息处理的好助手第二单元奇妙的画图世界第3课有趣的画图第4课美丽的校园第5课池塘里的小蝌蚪第6课保护青蛙的宣传画第7课童话故事配画（综合任务）第三单元练就弹指神功第8课认识键盘大赢家第9课去上排键家做客第10课去下排键家观光第11课轻松“驾驭”键盘第四单元初涉网络海洋第12课了解旅游景点第13课恐龙博物馆第14课第888期《小学生世界报》第15课在线词典（综合任务）第1课无处不在的信息[教学目标]1、了解信息的概念，了解信息的传播方式。

2、了解计算机是获取、处理信息的工具。

[教学重点]了解信息的概念，了解信息的传播方式。

[教材说明和教学建议]教育部2000年10月颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中，要求学生在小学阶段“了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式”，“了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等”。

本课一开始以大量事实说明“生活中到处充满着信息”，阐述了信息传播的方式是多种多样的，课堂上可鼓励学生联系自己生活经历，谈谈信息的其他传播方式。

教材指出计算机是“获取、分析、处理、传播信息的重要工具”，教师可以通过举例或学生发言等方式进行阐明。

作为小学阶段新开设课程的第一课，本课还应该向学生介绍一些其它方面的内容，如信息技术课的学习目标、方法、要求及进计算机房应当遵守的规章制度等。

【教学准备】1、整队（排队）2、排位置3、讲解上课规则，和有关规则。

[教学过程]一、引入：教师播放幻灯片，让学生观看图片。

教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。

二、信息的传播方式教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放）学生：交谈、看书、打电话、上网、和无线电通讯等。

（教师一边播放幻订片）三、信息技术重要工具让学生来认识一下计算机家族：笔记本电脑、手机、MP3播放器等。

同学回答它们分别有什么作用。

（边看幻灯片边回答）四、小结将幻灯片重新播放一次，中途不作停顿，学生看完后，教师请几个学生来讲一下，信息传播方式中你看到了几种，分别是什么？计算机家族中你看到了几个成员，它们分别是什么？再请学生在课找一找有没有其它的信息传播方式？计算机家族中还有没有其它的成员，说说它们的作用分别是什么？[参考资料]1、通信的发展历史：2、现代通信手段主要原理：电话。

无线电。

通信卫星。

光纤通信。

3、Internet（国际互联网或因特网）[课后反思]：第2课信息处理的好助手[教学目标]1、认识计算机，学会开机、关机。

2、认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。

[教学重点]学会开机、关机[教学难点]认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。

[教材说明和教学建议]本课从“计算机是处理信息的工具”开始，介绍计算机的开机、关机及计算机的相关概念，但在学习过程中要淡化“概念”二字，以“学会操作计算机、会使用概念”为目标。

接着介绍鼠标的基本操作和从开始菜单打开程序。

鼠标的基本操作可以结合一些小游戏进行，以使学生的学习过程充满兴趣。

从开始菜单打开游戏后，可让同学们自己尝试玩一玩游戏，但教师不作详细介绍。

关闭计算机的操作，教师可根据实际情况，可以放在开机操作之后讲、也可放在鼠标操作之前讲。

[教学过程]一、引入将一台关闭的计算机放在讲台上，请一个小朋友来将它打开。

开机关键：先找到主机箱，再找到电源开关（POWER），最后按下它就可以了。

介绍Wwindows界面。

二、介绍鼠标1、先了解鼠标：教师出示二种或多种鼠标，如二键鼠标和三键鼠标等。

2、再让学生观察他们桌子上的鼠标，说说他们的鼠标是哪一种类的。

3、鼠标的基本操作（教师边演示边讲解，也可让学生上来讲解其中的某一操作）指向-移动鼠标，使鼠标指针移到对象的上面单击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标左键，然后松开；双击-快速按下并松开鼠标左键两次（连续两次单击）；拖动-当鼠标指向对象后，按下鼠标左键并移动鼠标，到新位置后再松开鼠标；右击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标右键然后松开。

4、学生练习（进行书中试一试操作练习）在统一练习结束后，教师再请几个小朋友上来演示，一个操作，另一个说明他所做的是什么操作名称。

三、纸牌的介绍1、教师打开原先最小化的纸牌游戏，再请问一个小朋友谁会进入这个游戏呢？（个别学生在家庭中早已使用过了）2、让二至三个小朋友上来进入纸牌游戏，要求边操作边讲（让这位同学在操作中稍稍慢一些）。

3、最后让学生自己进入纸牌游戏。

问题产生：游戏怎么玩呢？（教师可作为本次课的作业，让学生在课后去寻找答案，让他们在下一次课解答）四、关闭计算机教师提问：怎么样关机呢？请一个学生来演示如何关闭计算机。

进行关机游戏比赛，比一比看谁最先关机，哪一组最先关机，评出个人前三名，团体前二名。

[参考资料——鼠标操作要领]1．单击操作时，鼠标按下和松开的时间间隔要短，鼠标按下后不能移动，否则就变成拖动了。

2．双击操作是鼠标操作较难掌握的方式，其要领是：⑴两次单击间隔时间要短，太长则不是双击。

⑵两次单击中间鼠标不能移动位置，否则也不能形成双击。

3．移动鼠标注意事项：当鼠标已经移动到鼠标垫或桌子的边缘，而光标还没有移到指定的位置怎么办呢？这时可以让鼠标离开桌面，将其移动到鼠标垫或桌子的中间再放下，并继续移动鼠标就可以了。

[课后反思]：第3课有趣的画图[课后反思]：第4课美丽的校园[教学目标]1、学会橡皮工具的使用。

2、初步学会曲线、放大镜工具的用法3、初步学会按指定位置保存文件、打开文件[教学重点]学会橡皮工具的使用，初步学会按指定位置保存文件、打开文件4、[教学难点]初步学会曲线的用法一）[教学过程]情景导入激发兴趣师：学校是我们每个同学第二个家，今天我们一起来讨论一下我们的学校，你们认为我们的学校美吗？美又体现在哪里呢？生：交流讨论，畅所欲言。

有说：宽敞的象征骆驼的正大门，崭新的塑胶跑道，独特的种植园，以及雏鹰起飞似的飞机场……师：那就请同学用矩形、椭圆、刷子等工具来描绘出你认为校园中最靓丽的一角吧。

不过要记住国旗是每所学校的标志之一，所以请同学别拉下了。

生：动手操作。

教师巡回指导。

二）自己动手探究学习生：在操作中发现，画错的部分没有及时给予撤消或撤消已经超过了三次，怎么办？生1：可以用橡皮来擦除。

师：如果画错的部分面积比较大，在使用橡皮工具时，你有什么好技巧吗？生2：橡皮能放大缩小，只要按住键盘中的“+”，“—”号，就可实现。

师：这位学生回答的相当的棒，我们给这位同学鼓励一下。

师：同学们，你们在画图填充颜色时，如果填充的地方比较小或者填充物有漏洞时，你该怎么办？、生：兴致高傲的举手回答，用放大镜可以实现。

说出放大镜的使用过程。

师：请同学给这位学生鼓励一下，别人还不知道的问题，他却想到了。

生：继续操作，教师巡回直指导。

三）积极引导突破难点师：请同学说说，你的国旗是用什么工具来画的？生：用铅笔，用刷子、还有的说是用曲线工具。

师：很好，大家的想法非常好。

那谁又能告诉大家用曲线工具你是怎么来画国旗的。

同时请一同学做演示。

生1：上台操作演示。

师（小节）：用曲线工具画红旗比较适合，但曲线工具的用法比较特别：先用该工具拉出一条直线，然后拖动鼠标2次确定弧度，一条曲线才算完成。

生：继续操作，教师巡回指导。

师：请同学把你完成的作品保存，同时保存到自己的文件夹中—我的文档—三年级文件夹中。

我们可以先请一位同学在你的计算机上做一演示。

生：操作演示师：再请同学打开自己保存的画。

看看是否保存正确。

当然你也能继续修改你的图片，并保存。

四）全课小结拓展课题今天我们的课就上到这里，你认为还有什么没有掌握的，请同学提出来。

并请回忆一下，今天你学会了什么？师：板书。

如果你有时间，还可以打开自己的画用你的绘画工具来修改自己的画或者用合适的工具画出家乡的美丽景色。

[课后反思]：第5课池塘里的小蝌蚪教学内容：浙江省义务教育小学信息技术第一册第5课教学目标：1、学会使用选取工具选定图形。

2、学会图形的复制和移动、翻转等图片处理方法。

3、培养学生的审美情趣，保护益虫的思想品德以及小组协作精神。

教学重点：学会图形的复制和移动。

教学难点：理解选定、复制、粘贴的过程。

教学关键：通过动手操作，讨论合作，逐步深刻理解。

教学用具：多媒体课件，各种动植物图案画。

教学设计的总体构思：青蛙是小学生熟悉的动物，保护青蛙是当今动物保护与环境保护的一个永恒的话题。

“池塘里的小蝌蚪”、“姿态各异的蝌蚪”、“保护青蛙的宣传牌”几课组合成了一个“保护青蛙、爱护益虫”的宣传画制作活动。

本课的任务就是：画一个生机盎然的池塘。

池塘里的主要景物自然是荷叶，在画多张荷叶时借机引出“选定”、“复制”和“移动”。

通过画小蝌蚪可以进一步熟练运用圆形和曲线工具，画小蝌蚪群是对前者的一种巩固练习。

试一试文中的练习是通过“选定”、“复制”和“移动”图形来组合成一幅美丽的图画，从而进一步推动学生的想象力来熟练复制粘贴的操作能力。

在课中通过动画展示激发学生对池塘美景的兴趣，借机引入课题。

画荷叶时所用到的工具已经学过，可以让学生自已尝试，教师不必示范。

画完荷叶后教学“复制”时，可以设问：“我们需要画很多的荷叶，一个个地去画肯定很慢，有没有快一点的方法呢？”画蝌蚪可以让学生自已尝试。

画蝌蚪群可以让学生先说说用什么方法，然后让个别学生示范后独立练习。

试一试文中的练习通过移动、复制、再移动可以组合的图画不可能局限于一种，可以让学生大胆想象，大胆创作，只要有情景，有内容就可评优。

时间充分的，还可以让学生多组合几幅，或让学生自已添加景物。

教学过程：一、创设情景，引入课题。

师：大家都知道青蛙是益虫，是保护庄稼的好卫士。

今天老师想问问大家你们有哪位同学知道青蛙是有什么演变而成的呢？生：小蝌蚪（异口同声）师：那么你们见过小蝌蚪吗？生：见过。

师：那现在我们一起来看看可爱的小蝌蚪吧！1、课件演示：小蝌蚪与荷叶的动画，小蝌蚪在水中，在荷叶旁自由地游来游去。

2、引入课题：池塘里的小蝌蚪。

[开篇用一副画满池塘里的小蝌蚪与荷叶动画的导入，吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，使学生在较短的时间内能与课堂和谐交融，走进今天的池塘美景。

]二、小组协作，探究新知。

（任务一：生机勃勃的池塘）1、小组合作，动手操作，完成任务。

（1）小组讨论：用什么工具可以画荷叶？用刷子、圆形工具，绘制荷叶。

用铅笔、圆形工具，绘制荷叶。

用曲线、圆形工具，绘制荷叶。

（2）学生动手操作、练习。

（3）交流荷叶的画法，反馈结果并展示作品。