跟岗培训工作总结篇一：跟岗培训总结跟岗培训总结泥井小学王亚芳XX年4月22日，我参加了昌黎县教育局组织的农村教师跟岗培训，我十分珍惜学习机会，积极认真地参与了培训的全过程。

XX年4月22日，我来到将跟岗学习的“影子教师”培训基地——昌黎县第一完全小学，受到了学校领导和指导老师的热情接待。

在参加“影子教师”培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，还和指导老师一起进行了课例研究。

可以说此次培训收益匪浅。

时间过得真快，一周的跟岗培训已经结束了，在过去的这些日子里，我在一小深深的感受到了一小老师们的敬业爱岗的精神，跟岗学习期间，得到了第一小学领导的亲切关怀，邵校长亲自接待了我并在接待会上讲话，昌黎县教育局领导在生活上也很关心我们，关切地问我们的吃住情况。

校领导对此次的跟岗学习作了周密的安排，使我们每天过得很充实。

我的指导老师对我的学习进行耐心的指导。

在跟岗学习期间，我共参与了以下活动：坚持每天听课判作业，完成跟岗学习日志、每天反思、培训周总结、培训计划、汇报课1节、根据汇报课完成课例研修报告、总结、学员跟岗学习阶段考核表一份。

现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：一、开阔了思想视野来到一小，这里的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。

一小的环境干净优美，学校推行现代化、个性化教育。

给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。

培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础，这些对于我来说都是全新的理念。

自己通过跟着指导老师听课和参加教研活动，让我把埋着苦干的头抬了起来，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、提高了专业能力作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。

在跟岗学习过程中，我把自身对语文新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与老师们交流，并用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。

在两周的跟岗学习的日子里，在邵校长和指导老师的安排下，我听了许多老师的课，不仅有英语课，还有语文、班会等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。

各有特色，专业理论水平很高。

不仅听了讲课，还听了评课等教研活动。

评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。

我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。

别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。

同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、领略了名师魅力一直以来，我渴盼能有机会听到名师的课堂教学，本次跟岗培训让我梦想成真。

从指导老师的身上，我充分领略了名师的风采，导师表现出来的文化视野、文化底蕴、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我叹服。

导师用自己的教学经验告诉我，教师要不断增加自己的知识、思想认识、情感与语言的积累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理顺作品的文脉，聚焦作品的语言，感悟作品的情感。

导师结合一个个实实在在的教学案例，向我具体讲述了精读课文教学的一般流程，提出了阅读教学过程设计的指导性策略和建议，以求达到“积累语言，形成能力，发展思维，陶冶情操”的水平。

走进名师课堂，如沐春风，感受着名师名课的独特魅力，欣赏着名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。

四、获得了思想启迪教学目标怎样确定？在以往的教学中，确定教学目标应该是许多老师最不花心思的工作，因为教师用书上写得清清楚楚，只要按课时划分一下就可以了。

虽说有时也对某些目标的要求有些疑问，觉得太高太虚，却不曾将其当回事，静下心认真思考。

语文课是为孩子们上的，不是为听课老师上的，更不是表演课。

目标都没有搞清楚，教学要走到哪里去？检测更无从说起。

像“领悟课文的表达方法”这一条，用抽象的概念去制定目标，教学效果是无法检测的，教学目标的表述要字斟句酌。

只有明确的目标才可以检测。

要站在整个小学语文教学的各年段的要求上思考不同的文本不同的教学目标。

从目标上看一看，哪些教学活动有效，哪些无效？所有的教学行为都要从目标上来，指向目标。

而所有的目标又紧紧落实在语言上。

看到我们制定的目标：“正确、流利、有感情地朗读课文。

”“正确朗读和有感情地朗读”不是一个层面的目标。

“正确朗读”是言语技能，可以通过训练达成。

而“有感情朗读”是智慧技能，靠积累和感悟，训练无法达成，所以这就无法检测。

无法检测的目标就是无效的目标。

对中高年级学生来说，朗读是学习文本的手段而不是目的。

可以这样说：“有感情地朗读课文以示对课文的理解。

”这样的指导，让我有“拨开云雾见日出”之感，如果每节课都有科学明确、可检测的目标，我们的教学也就不会“飘飘摇摇”了，评价一节课也就简单实在了。

五、提高了思想觉悟在一小学习期间，这里老师对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精神令我感动。

我这次来学习，不但专业理论水平提高了，我的思想觉悟也提高了。

通过这次培训，我发现了自己在很多方面存在不足，认识到了自己和别人的差距，我会在以后的工作中不断去努力和完善，把学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，并从思想觉悟到重新审视教师这个职业，争做一名让社会满意让领导放心的合格的人民教师。

篇二：跟岗培训工作总结翠屏小学跟岗培训工作总结XX年8月我校根据栖霞市教育体育局关于支教和跟岗培训的文件要求，派出范青云和史本玉两位骨干教师分别到大庆路学校和栖霞市体校进行跟岗培训交流。

经过两年的时间，已经圆满完成任务。

同时也取得了很大的成绩，现将此次活动总结如下：一、组织领导，合理安排学校制定了跟岗培训工作计划，根据实际情况制定切实可行的实施方案，为本次培训提供了保障。

学校根据实际成立领导小组，由校长任组长，分管副校长担任副组长，进行组织，监督培训工作，为跟岗培训解决遇到的各种困难，为教师排犹解难。

培训学员为组员，进行跟岗培训。

培训分两部分进行，一是派范青云同志到大庆路学校进行小学英语学科的跟岗培训，时间为一年。

二是派史本玉老师到栖霞市体校进行中学政治跟岗培训学习（注：当时史本玉老师在中学但任中学政治教学，翠屏教育办公室撤办时，史本玉老师被分流到翠屏小学，并继续原定的跟岗培训任务），根据当时的实际情况，时间为二年。

二、布置任务，学习提高安排范青云同志到大庆路学校学习大庆路学校先进的教学理念，科学有效的教学方法，以此来带动翠屏小学的英语教学工作向更积极更高效的方向发展。

要求跟岗教师认真参与听课评课、教学实习、课题研究、读书学习、学习考察等方面的培训活动，名师的专题讲座，特级教师的经验介绍，优秀教师的前沿理念，各学员之间观摩研讨等等，认真完成跟刚学习的各项任务。

史本玉同志到市体校学习该校先进的学习教育教学方法，交流教学经验，学习该校的精致管理，体会他们的办学思路，完成培训任务。

三、开阔视野，推进本校的教育教学通过培训学习，两位教师圆满完成了培训任务，满载而归，他们学习了大庆路学校和市体校先进的办学思路和先进的教育教学方法。

他们在学习过程中通过认真参与听课评课、教学实习、课题研究、读书学习、学习考察等方面的培训活动，名师的专题讲座，特级教师的经验介绍，优秀教师的前沿理念，各学员之间观摩研讨等等方面的学习研讨，不断地完善自我，开阔了视野，拓宽了专业领域，对我校的教学教研实践的提升有很大的帮助。

用他们的话说：学到很多，也感悟了很多，这些无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。

两位教师也将学到的，感悟到的这些思想和方法，带回学校，并在学校内推广，受到了大家的一致认可，也推进了我校教育教学工作向更新更高的方向发展。

在学校组织的教研活动中，两位教师通过介绍经验，与其它教师进行教学思想，教学思路和教学方法等方面的交流，很多教师表示，通过他们思想有了更新，教学方法有了进步，成绩有了提高。

大家学会了用理性的思维去吸收、体会、创新，在实践中不断地向既定的目标迈进。

四、加强交流，促进发展这一次培训取得的成绩是可观的，我们将继续响应教体局推行的一系列的活动，加强与兄弟学校之间的交流和联谊，发扬我们优点，学习他人的长处，不断充实完善自己，推进我校教育教学工作更上一个台阶。

篇三：跟岗学习工作总结跟岗学习工作总结XX年11月9日至22日我在佛山市第三中学刘闻老师名师工作室跟岗学习了14天。

在这个过程中，刘老师以“快乐、自主、高效”的理念指导我们学习、工作，令我们这些学员开阔了眼界，更新了业务知识，学会了从更高的角度来看问题、思考问题。

此次跟岗学习是快乐的学习，得到相关学校及部门的重视，工作室成员对我们生活上给予细致的关心，学习工作中给予我们极大的帮助。

让我们在愉快中生活，快乐专心地学习。

在刘老师的带领下，我们不但得到刘老师的“真传”，还通过校外听课与名师、专家接触交流，分享了佛山市的教育资源。

跟岗期间我们首先进行了搜捕式听课，听了高一刘闻老师的试卷讲评课和新授课、高一陈华老师的《细胞核》、高二吴广涛老师的《杂交育种和诱变育种》示范课、高三赖松英老师的复习课和试卷讲评课等，还参与了三中的科组活动。

所到每一课堂给我留下了深刻印象，老师上课语言充满激情，对学生语言亲切，循循善诱；学生回答问题踊跃，个个思维清晰、表达流畅，课堂气氛非常和谐浓烈；名师专家在评课中精确点评，给了我们很大的启发和指导。

让我们感受到佛山的教学教研风气浓厚，这对我们的教学能力的提高将是一大帮助。

真正落实“如何使学生所学落到实处，让学生“学会”、“会学”。

为了提高我们的教育教学能力，刘老师充分挖掘资源，推荐《学记研究》、《第56号教室的奇迹》、《新华文摘》、《读书》等书，精读后还要我们写读书笔记，这真让我们领悟到不少硬道理和新观念。

其次还安排我们参加名师专家的专题讲座，其中刘闻老师《中等收入陷阱与教师发展瓶颈》专题讲座让我感触很深。

反观自己正好就是处于发展的瓶颈，如何进一步提高自己成了我在教育道路上要思考的重要问题。

另外刘闻老师还尽量安排我们参加佛山市的教研活动，比如我们参加了佛山市实验中学的公开周活动，听了狮山高级中学杜晶晶和佛山市实验中学彭开亮的同课异构《物质跨膜运输的方式》。

这2节课真可谓是“同课异构”啊！2节课上得都非常精彩，但是方式完全不一样，真让我们耳目一新。