偷偷的听我的动静
牵挂、关切
扑过来、抓住手 忍住哭坚强坚定、执着好好儿活
坚韧
母亲此时，自己的情况是怎样的？
• 身患绝症 • 儿子瘫痪
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
（对比）
自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的 儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后
半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
品读第二段，母亲又是怎样对 待儿子的？
—— 挡在窗前 理解、体贴;怕儿子触景生情
—— 央求般的神色
母爱执着
—— 一会儿坐下，一会儿站起 喜悦
—— 比我还敏感 细心、体贴
• 下面是文中描写母亲的句子，指出分别属于 什么描写？
1.母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷 偷地听着我的动静。
性情暴躁 脾气很坏 （暴怒无常）
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变 的暴怒无常。
面对我的暴躁，母亲的做法
悄悄地躲出去，又悄悄地进来 理解、体贴
史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了 大量优秀的、广为人知的文学作品，多次获得国 内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、 德等文字在海外出版。
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的 散文之一。
2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖， 是现在中国最令人敬佩的作家之一
2010年12月31日3时46分在北京病逝，享年59岁。
拓展阅读
•
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾
罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我
只想着一件事：母亲已经不在了。在
老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停
下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿
归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：
可是母亲已经不在了。把椅背放倒，
躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，
心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落
满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才
有点明白，母亲不能再来这园中找我
了。
•
-------《我与地坛》
母亲啊！ 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——冰心《荷花 母亲》
最后一段写菊花的句子：
黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的 写照； 菊花热烈深沉，是母爱的写照； 我看菊花是对母亲的怀念，明白 了母亲的良苦用心。要热爱生活， 要好好地活。要像菊花一样顽强。
• 2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”
• 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
• 4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那 杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
• 5、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一 类的字眼，她比我还敏感。
• 6、她昏迷前的最后一句话是：“我那个有 病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
秋天的怀念—史铁生
初读课文
• 1、作者怀念的是谁？ • 2、为什么是怀念？ • 3、为什么会在秋天怀念？
作家简介：
史铁生(1951_2010)，当代著名作家。 1969年去延安地区插队落户,1972年因双腿瘫 痪回到北京。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个 冬天的晚上》、《山顶上得传说》等小说。 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》 分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 著有散文集：《我与地坛》、《秋天的怀念》、 《病隙碎笔》。后来患肾病并发展到尿毒症，一 直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在 写作”.
人物描写的方法
• 外貌描写（肖像描写） • 心理描写 • 语言描写 • 动作描写 • 神态描写
感知人物形象
• 这是一个坚韧顽强、具有博大无私的爱的 母亲
拓展阅读
在那段日子里——我想我一定使母亲作过了最坏的准备了， 但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真 的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲 着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的 一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一 个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子； 她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她 想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确 信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的 幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到-----这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
根据史铁生生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学 研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。
• 史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分 小说写到伤残者的生活困境和精神困境。 但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹， 由此上升为对普遍性生存，特别是精神 “伤残”现象的关切。他把写作当作个人 精神历程的叙述和探索。这种对于“残疾 人”的生存的持续关注，使他的小说有着 浓重的哲理意味。他的叙述由于有着亲历 的体验而贯穿一种温情、既有对宿命的感 伤,又有对于荒诞和宿命的抗争。
主旨
课文讲述了一位重病缠身的母
亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿 子，鼓励儿子好好活下去的故事， 歌颂了伟大而无私的母爱。
为何以《秋天的怀念》为题？
• 以“秋天的怀念”为题意蕴丰富，不仅表 达了对母亲深沉的怀念，而且展示了作者 面对苦难历程的生命感悟，易于引起读者 的阅读兴趣。
当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到 的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但 愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还 会看到作者对生命的思索——当灾难来临的时候， 我们究竟该怎么办？
本文是高位截瘫作家史铁生，
为纪念多年关心体贴自己却突然去 世的母亲而写的一篇催人泪下的文 章。讲述的是史铁生瘫痪后，他的 母亲与当时自暴自弃的他生活中的 几件小事。表现了作者对母亲深切 的怀念，对母亲无尽的爱，以及对 自己少不更事的追悔，对“子欲养 而亲不待”的悔恨… …
再读课文
你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？ 从哪些地方可以看出来？