前 后 矛 盾
1、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左 右。 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。） 2、过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。 （“突然”和“渐渐”矛盾。） 3、这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。 （既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删 去“无比”。） 4、我国有世界上没有的万里长城。（“有”与 “没有”矛盾，改“没有”为“唯一”）
歧 义句（句子失去确定性，可以这样理解，也可以那样理 解的句子。）
例如：1、他请几个营的干部参加座谈会。（“几 个”修饰“营”还是“干部”？改为：他请营的几个干 部参加座谈会） 2、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来， 拉住我们的手问这问哪。（“看到我俩非常高 兴”，可以断为：奶奶看到我俩，非常高兴；也 可以断为：奶奶看到，我俩非常高兴。） 3、这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以 理解为“车没锁起来。”）
否 定 不 当（滥用否定词）
1、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”就是 “不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则 意思完全相反。） 2、为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽 快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不 发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉 副词“不”。） 3、谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋得来的。 （把“是勤奋得来”前的“不”去掉） 4、“谦受益，满招损”，大家无不认为这不是 真理。
搭配不当
一面与两面相呼应
1、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。 （“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此 外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深 入群众”。） 2、坚持改革开放的路线是建设有中国特色的社会 主义成败的关键（把“成败”改为“成功”） 3、能否得到尊重，很大程度上取决于自己对他人 尊重。 4、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对 一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
语 意重 复
1、一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了 一定的工作经验。（这里连用三个“工作”，重复，第 二、第三个"工作"应删去。） 2、其实这是过虑的想法。（"虑"就是想，应删去"的想 法"，改为：其实这是多虑） 3、不知不觉就走了十几里路左右的距离。（这里是说 “走了十几里路”，“距离”与“走”也不搭配，应删 去"的距离"。） 4、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 （“具体”与 “详”重复。）
1、我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一 种不负责任的态度。（应该把"是"改做"表现出"。改为： 都表现出一种不负责任的态度）
2、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人 的生活。（"养活"的只能是人，不能是"生活"，要将 “生活”去掉） 3、中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创 造了条件。（“打下”与“基础”搭配，但与“基础知 识”不搭配，“坚实”可修饰“基础”，但不能修饰 “知识”。改为：中学时代打下的基础，或是改为：中 学时代掌握的知识）
并 列 不 当
（交叉或从属概念并列一起）
1、全班同学和团员在课堂上都能积极 发言。Байду номын сангаас“同学”和“团员”范围交叉） 2、从事业的发展上看，还缺乏各项科 学专家与各项人才。 （各项人才包括科学家，不宜并列，该 说“各学科的专家与其他人才”。）
关联词搭配不当
例如：1、中国足球队只有发挥自己的特 长，就能越踢越好。（应把“就”改为 “才”。） 2、只要你说得对，我才接受。 3、风是沙漠向人类进攻的武器，而且也 可以为人类造福。（“而且”改为 “但”。）
成 分 残 缺
1、由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 （"得到"的主语应该是“他”，可是被“由于”这个 介词淹没了，改为"由于取得了这样好的成绩，他得到 了老师和同学们的赞扬"） 2、全校师生积极开展“献爱心”。 （句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动” 一词。） 3、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体 化。（“走上”是动词，要有一个名词做它的宾语，改 为：使我国农业走上机械化，集体化的道路。） 4、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主 语残缺，删去“通过”或“使”。）
初中阶段 常见的病句类型
语序不当
1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （表数量的"许多"应紧靠中心短语，改为：附近 的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们） 2、里面陈列着各式各样过去所使用的东西。 （表性质的“各式各样”应紧靠中心词。改为：里 面陈列着过去所使用的各式各样的东西） 3、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了 自己不良的卫生习惯。 （逻辑上应是先“认 识”，再“改正”。）