心理健康教育课教学设计杜绝网瘾健康上网
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杜绝网瘾健康上网
——心理健康教育课教学设计
一、教材分析：
随着信息技术的发展，网络也正日益渗透到人们的日常工作和生活中，网络作为重要的学习途径的同时，也存在着许多的危害，作为计算机专业的中职生，接触网络是以后的工作，如何引导学生正确认识、使用网络、开阔眼界，汲取知识非常重要。

教学重点是：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。

教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。

二、教学目标分析：
1、知识与技能：
（1）、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。

（2）、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。

2、过程与方法：
（1）、使学生能够正确认识网络的利与弊；客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。

（2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。

3、情感态度与价值观：
（1）、培养学生的网络道德和法律意识。

（2）学生通过学习案例，自觉抵制不良的网络信息，形成正确的网络价值观三、教学形式分析：
启发式、讨论式、案例式、分享体验式。

四、教学思想分析：
体现教师的主导、学生的主体作用，从交流中学习
五、教学过程：
（一）、导入：（3分钟）
21世界是网络信息时代，科学技术的革新与发展，电脑网络进入我们普通家庭，我们可以利用网络实现我们以前实现不了的事情。

但是，网络在带给我们方便、快捷的同时，对我们的生活也产生了许多负面影响。

比如说网瘾，据统计，全国网络成瘾的青少年达250万之多，90%的青少年犯罪都与网瘾有关，今天我们一起来探讨一下如何杜绝网瘾，健康上网。

（设计意图，简单介绍网络应用现状，激发学生的学习兴趣）
（二）、研讨交流：（40分钟）
第一阶段、青少年上网情况调查; （小组讨论，成员代表发言）
教师：电脑网络是信息时代的显著标志。

全国现在已经有1.1个亿的网民。

电脑网络在现实生活中确实带给人们更多的方便。

请大家来说一说，网络到底我们那些哪些好处？
学生：网络的用途非常的广泛，可以了解新闻资讯、收发电子邮件、网上购物买票、网上交友、下载软件、上传文档等等
教师：那么大家经常上网吗，用网络干些什么呢？
学生回答：略
出示图片:据相关调查得出：大部分学生都会上网，并且经常上网，有的学生家里就有电脑和网络。

上网绝大部分时间用于玩网游，看电影，下载音乐和聊天
教师：大家是否见过这样的情景。

（未成年人在网吧图片）
第二阶段：探讨阶段（教师介绍）
什么是网瘾，你知道它的危害吗？
网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。

学生回答略，教师适当指导、提示并纠正。

（观看视频案例）根据视频中的讲述，大家谈一谈普通上网与网瘾有什么区别？
提示：时间、内容、自制、是否有助于生活和学习。

第三阶段：深度思考（小组讨论）
分析为什么会有人染上网瘾，青少年染上网瘾的几率高吗，原因有哪些？
学生：略，教师充分引导，个人原因。

华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：
☆家庭中家长和孩子不能顺利沟通；
☆目前学校只重分数、流行的教书不育人的"应试教育"，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；
☆大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目。

"这些都使得孩子们更容易沉溺于那些怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。

"
☆网瘾患者大多是未成年人，好奇心重，意志力薄弱，自我约束力差，好胜心强，没有形成很好的健康追求或理想挫败。

陶宏开教授指出，"孩子一旦接触网络游戏和网聊，就非常容易着迷。

"……..
网瘾患者有哪些症状？
学生：会有孤独症、抑郁症、分裂症、焦虑症等严重症状。

性格脾气暴躁、感情淡漠、不和家长讲话
如果我们的朋友染有网瘾，我们应该怎么帮助他们？
学生：理解、反复规劝、聊天谈心交流、甚至强制
第四阶段：举一反三
除此之外，网络对于青少年还有哪些负面影响？
学生：长时间的坐着容易引起颈椎病、腰椎病，鼠标手，键盘脸；
玩电脑游戏买装备需要很多钱，会引发盗窃、抢劫等犯罪行为；
交友不慎会发生意外伤害；
个人信息外泄，会被骗；
网络语言粗俗不堪，甚至虚假，会影响我们的人生观和价值观。