昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
2、方案与概念的形成
■ 方案比较
● 针对设计目标比较每个待选方案
● 权衡每个方案的成本—收益 ● 从适应性和有效性两方面分级待选方案 ■ 设计决定 ● 将最好的设计元素定稿：制定初步规划、建立 比例图、展示重要的细部、视情况安置家具 ● 初步材料选择：多种备选颜色和装修计划、收 集材料样品 ● 初步作出家具及照明设备的选择 ● 提交初步设计图，反馈客户意见
本章要点： ■室内设计的总要求
■室内设计师的知识结构
■室内设计的程序与步骤 授课学时：6～8学时
室内设计总的要求
一、了解人类所处的环境状况
少 → 增大 → 丰富 → 高
人 — 空间 – 物质 — 生存质量
多 → 缩小 → 短缺 →低
全球60亿人口，如果全部达到美国的平均水平，需要20个地球的空间，而据预测到 本世纪中叶，地球人口将达到90亿，人类将以人造肉类食品补充动物肉类食品才能满足 这一需求，地球的物质资源将达到难以忍受的极限。
■ 生理要求：
空气
A 健康 良好的通风设计可以保持空气的清新，增加负离子含量有益身体健康
B 节能降耗 良好的通风设计可以有效的调控室内外的温度和湿度，避免或减
少使用人工设施 处理手法：建筑朝向、开窗方式、
空间通透、导风设计
光线
A 健康 B 心理 C 生态 阳光是自然的馈赠，是健康的象征 阳光使人愉悦、向上、开朗 阳光是自然光源，是绿色能源，不仅真实灿烂，而
且能实现环保要求
处理手法：顶面采光、立面采光、开 窗面积与方式
温度湿度
决定人身体的舒适度
处理手法：
建筑保温、隔热、通风 环境设计改善小气候
传统建筑的启示
中国传统建筑环境设计中强调自然与人的融合，亦即“天人合 一”。《庄子·齐物论》云:“天地与我并存,万物与我为一” ， 就是讲自然和人居环境可以和谐共生，以传统、自然的手法调 整微气候。
（右图） 澳洲土著人的传统露营地
（左图） 亚马逊丛林中的莫蒂隆印第安 人社会的聚落—博伊奥
2、室内设计与建筑设计 ◎ 建筑设计主要是把握建筑的总体构思、创造建筑的外部形象和合理的 空间关系，而室内设计主要专注于对特定的内部空间的功能问题、美学 问题、心理效应问题的研究以及内部具体空间特色的创造。 ◎ 建筑设计表现即将建成的建筑物的外部形象和室内空间的大体形象， 室内设计师在既定的空间内表现界面的状况和环境的性格特征。 ◎ 室内设计师是建筑总体设计中最终面对消费者的工作。 ■ 推荐阅读：毛白滔 《建筑空间解析》 高等教育出版社 2008年7月
推荐阅读：
高祥生 主编《室内设计概论》辽宁美术出版社 2009年 黎志涛 著《室内设计方法入门》中国建筑工业出版社 2004年
四、学习本课程的方法
1、认真听讲，理解老师讲的每一个知识点
2、必须做好笔记，理顺知识的脉络，老师讲课的内容不仅限于教材，而是融合了
很多观点，笔记有利于融会贯通并能保持长久的记忆，同时笔记是考核的内容之一。 3、仔细阅读深入理解教材和推荐书目，加强知识的深度和广度。 4、通过影片观摩，直观的学习每一个课时的教学内容，学会总结分析每一堂课的 教学难点，并且随影片强化记忆每一个堂课的重点。同时丰富自己的课外知识。 5、注重理论知识的学习，努力提高审美修养。 6、把握原理、举一反三、灵活运用。
手法：理水、植树、朝向、开合、表皮、材料
■ 活动要求
环境是人活动的容器，空间设计要满足人的活动要求
A
B C
流通
安全 物理
运动的轨迹，活动的流程
消防通道、紧急疏散通道、应急照明设施 剧场、音乐厅等特殊功能要求的设计
国家大剧院音乐厅设计，演出没有任何扩音设备，完全靠声场的设计处理声音
2、艺术审美性原则
中国常以人口众多地大物博而骄傲，但现实是我们的人口确实众多，地虽大但资源 匮乏，可耕地面积太少，人均数量更少。对于设计来讲，就是可利用空间太小。
时事案例：
■ 俄罗斯森林大火致使莫斯科烟雾漫天 ■ 乱砍乱伐植被加剧了舟曲泥石流的形成 ■ 城市化进程的加快破坏了生态，致使洪涝灾害的频繁发生
小结：
■ 人多地少、资源匮乏 ■ 对自然的开发过滥，破坏严重，造成自然灾害频发 ■ 污染严重，生存环境恶化
■ 功能向审美和个性的延伸，是一
个层次不断提高的过程
■ 审美要有文化内涵 ■ 美来自于生活，来自于发现
■ 庄子：天下有大美而不言。
■ 罗丹：我们的生活并不缺少美而 是缺少发现
■ 贝尔：美是有意味的形式
造型之美
色彩之美 Time To Open Wide 温泉之旅
《考工记》： 天有时，地有气 材有美，工有巧
二、课程的基本要求
知识要求： 了解：室内设计的基本概念， 掌握：室内设计的过程与学习方法 能力要求： 具有优化整体环境的综合能力，能针对不同类型的建筑空间室内进行深入 细致的项目设计 室内设计与相关专业： 建筑设计 结构设计 电气设计 给排水设计 暖通设计等
三、教材与参考书
教 材： 陈易 等著《室内设计原理》中国建筑工业出版社 2006年 资 料： 程大锦 科基·宾格利《图解室内设计》天津大学出版社2010年 工具书： 张绮曼 郑曙旸《室内设计资料集》中国建筑工业出版社 薛建《室内外设计资料集》中国建筑工业出版社 教师参考： 彭一刚 著《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社 2003年 崔冬晖 主编《室内设计概论》北京大学出版社 2007年
■ 根据实际功能需求重新进行功能设计和空间改造 ■ 重装饰轻装修的概念体现了节能环保的生态理念
■ 室内设计师对建筑空间的延续、完善和再创造
泰国的芭提雅 - 希尔顿酒店之Flare餐厅
三、室内设计的基本原则
1、功能性原则
万事之始皆以功能为先，饮食、服装、居住等等莫不如此 ■ 尺度要求：人体工程学 环境与心理尺度
DVD1 第一集《寻找中的家园》（上\下集）
波兰馆 、中国馆 、加拿大馆 、阿联酋馆 、 俄罗斯馆 DVD2 第二集《自然的呼唤》（上\下集） 瑞士馆 、水幕馆 、竹屋 、零碳馆 DVD3 第三集《共生的城市》（上\下集） 法国馆 、意大利馆 、西班牙馆 、新加坡馆 DVD4 第四集《诗意的建筑》（上\中\下集） 喜玛拉雅中心 、英国馆 、芬兰馆 、丹麦馆 DVD5 第五集《未来的启示》 城市未来馆
西班牙古根海姆博物馆
西班牙毕尔巴鄂
弗兰克·盖里
解构主义
3、装饰与装修
装饰：修饰与装扮，运用陈设品、家具等物件对室内进行美化处理，偏重
于艺术表现，是软性的
装修：修饰与美化，是对建筑界面和固定设施的维护、修饰，偏重于结构 技术，是硬性的
小结：
■ 建筑是室内的载体
■ 室内设计弥补建筑设计的缺陷，优化改造原建筑设计提供的空间
的重要环节
1、调研与考察
■ 问题说明： ●识别客户需求谁，什么，何时，何地，怎么样、为什么？ ●确定初步目标功能要求，审美意象与风格，心理刺激及其含义。
■ 程序设计
● 现有什么 收集和分析相关信息 物质、文化背景 描述现有元素 ● 需要什么？ 识别使用者的需求与偏好 明确目标 设计矩阵、图标及邻接图 ● 什么是可能的？ 什么可以改动？什么不可以？ 什么能控制？什么不能？ 什么是允许的？什么是禁止的？ 确定限制条件： 时间、经济、法律、技术
室内设计原理
课程说明：
一、课程的性质、目的及任务
性质：室内设计原理是装潢艺术设计专业的主干课程，学习本课程旨在使学生在
一个较高的视点上对室内设计有一个相对完整的理解与认识。通过学习了解室内 设计的工作范围、设计原理与要求、工作程序与室内设计的基本方法，并能就某 一具体的工程进行初步的方案设计。 目的：是培养学生创造空间，优化整体环境的综合能力，以期能独立进行深入细 致的项目设计。
措施：
■ 充分利用空间，减少空间的占地面积，提高空间的使用效率，以有限的空间 创造无限舒适的环境 ■ 俭朴简约的设计观，节约资源、降低能耗 ■ 低碳、生态的设计理念，回归自然、天人合一
二、室内设计的含义
1、室内设计的目的
室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，
运用物质技 术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、 满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有 使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑 风格、环境气氛等精神因素。
材质之美
有 无 相 生 虚 实 相 守
光影之美
文脉之美
历史文化 地域民俗
■ 高物质文明要求环境设计体现一种精神气质
■ 设计的文化、文化的设计
形而上者谓之道 形而下者谓之器 设计在道器之间 有道无器是玄谈 有器无道是匠艺
物欲横流 文化滞后
■ 地域、文脉、积淀
■ 风格、个性、哲思
中而新 苏而新
苏州博物馆新馆
举例：
中国美术馆（改造前的）
休息椅 电梯 厕所 公用电话
商场的休息空间
无障碍的卫浴设计
室内设计师的知识结构 一、设计师总的素质要求
1、所养欲扩充 2、所览欲广博 3、所经欲众多 4、所取欲精华 ●学无止境、知识更新 ●“学然后知不足” ●博学笃行、慎思敏行 ●探因 会神 扬益
●灵感：长期积累，偶然一得
3、设计深化、确认与实施
■ 深化与完善设计 ●深化平面、立面、剖面及细部图 ●深化室内装修材料、装饰和照明的清单 ■ 设计实施 ●准备施工图 ●敲定室内装修材料、装饰和照明清单 ■ 重新评估整个设计 ●设计审查 ●协调建筑师、工程师和顾问
●客室内设计总的要求
■ 室内设计师的知识结构
■ 室内设计的程序与步骤
第二章 室内设计风格与演化
■中国室内的特 ■室内设计的风格演化
第三章 室内空间设计
■室内空间形态设计
■室内色彩设计 ■室内质感与肌理设计