苏教版小学语文五年级（下册）习作5优秀教案及教学反思
教材分析
本次习作安排是写征文稿。

教材由三部分内容组成：首先是一则征文启事，在启事里指出写一位身边的小能人，并提出要求。

接着启事后面是一段关于写小能人的方法。

最后一部分是建议学生多参加这类活动。

学情分析
学生写作的基础较差，很多学生不会选典型的事例，不会抓住人物的特点来描写。

做不到文从字顺。

教学目标
1、读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。

2、领会本次习作的要求，选择一两件具体事例来写身边的一位小能人。

3、引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的
征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

教学重点和难点
教学重点怎样写出人物的特长和突出表现。

教学难点通过人物动作、语言、神态、心理活动等描写突出人物的特长和突出表现。

教材分析
本次习作安排是写征文稿。

教材由三部分内容组成：首先是一则征文启事，在启事里指出写一位身边的小能人，并提出要求。

接着启事后面是一段关于写小能人的方法。

最后一部分是建议学生多参加这类活动。

学情分析
学生写作的基础较差，很多学生不会选典型的事例，不会抓住人物的特点来描写。

做不到文从字顺。

教学目标
1、读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。

2、领会本次习作的要求，选择一两件具体事例来写身边的一位小能人。

3、引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

教学重点和难点
教学重点怎样写出人物的特长和突出表现。

教学难点通过人物动作、语言、神态、心理活动等描写突出人物的特长和突出表现。

教材分析
本次习作安排是写征文稿。

教材由三部分内容组成：首先是一则征文启事，在启事里指出写一位身边的小能人，并提出要求。

接着启事后面是一段关于写小能人的方法。

最后一部分是建议学生多参加这类活动。

学情分析
学生写作的基础较差，很多学生不会选典型的事例，不会抓住人物的特点来描写。

做不到文从字顺。

教学目标
1、读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。

2、领会本次习作的要求，选择一两件具体事例来写身边的一位小能人。

3、引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

教学重点和难点
教学重点怎样写出人物的特长和突出表现。

教学难点通过人物动作、语言、神态、心理活动等描写突出人物的特长和突出表现。