我单拿着那个锄头（
）的“头”
（
）来铲。
我会读
1、当祖父下种（ zhǒng ），种（ zhòng ） 小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了 种的土窝，用脚一个个地溜（ liù ）平。
2、因为我太小，拿不动那锄头（
）
杆（
），祖父就把锄杆拔下来，让
我单拿着那个锄头（
）的“头”
（
）来铲。
我会读
1、当祖父下种（ zhǒng ），种（ zhòng ） 小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了 种的土窝，用脚一个个地溜（ liù ）平。 2、因为我太小，拿不动那锄头（ｔｏｕ ）
(1)我家有一个大花园，这花园里蜜 蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶 有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地 飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、 圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动 不动了。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶 小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满 身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。 蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一 朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的 不动了。
对眼中事物的满心喜爱。
(3)这榆树在园子的西北角上， 来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆 树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶 子就发光了，它们闪烁得和沙滩上 的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形象 地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也 写出了榆树的活力。
互动交流
是充满生机的：园子里的昆虫很多，有 _____、有_____、有_____。拍一拍手， __________，叫一两声，______________。
朗读课文说说祖父的园 子怎么样？你喜欢吗？
萧红(1911—1942)中国 现代著名女作家。黑龙江省 呼兰县人，原名张乃莹。 1935年在上海出版成名作 《生死场》时，开始用萧红 作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼 兰河传》。在萧红不到10年 的创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作品， 深受广大读者的喜爱，具有 广泛而深远的影响。
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本 回忆录。也就在写完后的一年，这个女子 就从世间消失了，只有31岁。但她把她对 乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考， 传达给了她的读者，世世代代的读者。在 《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了 自己的童年，尤其重点描写了家里的园子， 她称它为祖父的园子，自己的后花园。为 什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子 给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着 作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父 的园子。
绒毛 锄杆 芒针 水瓢 谎话
溜平 铲地 瞎闹 玩腻 随意
嗡嗡地飞着 阴凉的地方
小毛球似的
睡醒了似的
上了天似的
在说话似的
胖圆圆 毛嘟嘟 蓝幽幽
我会读
1、当祖父下种（ ），种（
）
小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了
种的土窝，用脚一个个地溜（
）平。
2、因为我太小，拿不动那锄头（
）
杆（
），祖父就把锄杆拔下来，让
由。（植物动物） § 第四段（20）：用草帽遮脸睡觉。
快速浏览、整体感知
2.想一想：这是一个怎么样的园子？当 你有所感触的时候，就在课题旁边用 词语记录下来。
应有尽有 五彩缤纷 生机勃勃 自由自在 快乐无比
细研课文、感悟特点：
一、感悟园子的应有尽有、五 彩缤纷、生机勃勃 再次快速浏览课文，当你 找到能够体现这些特点的句子 以后，把这个句子划下来，然 后在旁边把这些词写上去。这 就叫做旁注。
学习目标：
1、 学会本课7个生字,理解重点词 语的意思。
2、 能正确、流利地朗读课文,初 步感受园子里景物的自由和“我” 在园子里充满乐趣、自由自在的 生活。
学习任务一：
初读课文，自学生字，ຫໍສະໝຸດ 解词义.自主学习策略：(1)用自己喜欢的方式读课文，直到读通顺。
(2)边读边画出生字新词，多读几次，与同桌 探讨课文中难理解的词语。
杆（ｇǎｎ），祖父就把锄杆拔下来，让 我单拿着那个锄头（ｔｏｕ ）的“头（ｔ óｕ ）来铲。
快速浏览、整体感知
1.理清脉络，概括段意。
§ 第一段（１－３）：我对外祖父园子的印象。 § 第二段（４－１５）：“我”跟随祖父在园子
里。（模仿祖父做事，随心所欲地玩耍。） § 第三段（16-19）：感受园子里所有生命的自
是自由自在的：倭瓜____________，黄瓜 ____________，玉米____________，蝴蝶 ____________。
细研课文、感悟特点：
二、感悟园子的快乐、自由
请快速浏览课文5——12自 然段。一般来说，一个人所做 的事情往往就承载着这份快乐 和自由。请同学们拿起笔，圈 一圈，萧红在园子里做了那些 事？
(2)花园里边明晃晃的，红的红， 绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这 是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮， 健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜 蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟 嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语 富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”
交流：
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶 极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶， 满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿 的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球 似的不动了。
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着 手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的 神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一 个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么 富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是， 作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、 黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和 姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和 形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
我会认：
蚱（zha)（蚂蚱）穗（suì） （谷穗） 韭（jiǔ）（韭菜）抛（pāo（抛给） 蝴（hú)（蝴蝶） 铲(chǎn） （铲地） 倭（wō )（倭瓜）瞎（xiā） （瞎闹）
我能读
蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 倭瓜 黄瓜 玉米 韭菜 谷穗 摘花 拔草 下种 浇菜 铲地
蚂蚱 蜂子 谷穗 倭瓜 韭菜