教师远程培训心得体会教师远程培训心得体会20ｘｘ年11月17日，我有幸参加了学校组织的网络课堂培训活动，听了李頔老师的精彩演讲，感受受益匪浅，结合其它老师几段视频课程，谈谈我的学习心得。

一、课堂治理和领导力方面李頔老师讲过的一句话我记得专门清楚，老师一定要与学生有眼神的交流，假如老师看到的是学生的眼睛，那证明课堂内容吸引了你的学生，假如老师一抬头，看到的是学生大部分的脑门，那就讲明课堂失败了。

我觉得非常有道理，在实际的课堂操作中的确是如此的。

老师和学生们的眼神交流确实专门重要，除了能感知他们有没有对课堂内容感兴趣之外，还能通过眼神感知他们是否理解了老师讲的内容，还能有效防止学生走神和搞小动作。

在课堂上能否吸引住学生，就要提到李頔老师讲的备课方面了。

这一点我也深有感触。

我自己觉得备课专门重要，每一堂课前我都会认真写好备课笔记(附上我的部分教案笔记)，尤其是如何把这堂课的内容有味生动地表现出来，我总是在脑子里设想好几种思路，最后敲定一个把它写出来。

当课堂上我发觉学生们津津有味地听着，积极活跃参与着，我就像打了一场胜仗一样，专门快乐！关于课堂治理方面给我印象非常深的就是李頔老师提到的复式教学。

在海外确实存在着这种情况，一个班级，学生年龄不均匀，同意能力不均匀，中文底子不均匀。

面对那个特别教学对象，我们就必须用到复式教学。

我们学校有一个总的教学要求就是：抓中间，带两头，争取不同同意能力和年龄的学生都能吃得饱和消化得了。

当然这需要不断修炼老师眼观六路，耳听八方的本领，在保证照顾到每一个学生的同时，维持好课堂纪律，保证课堂不乱套。

当然，关于纪律这一点还需要结合李頔老师的课堂无痕化治理方法，争取课堂纪律治理的最小干扰化。

二、关于写作课李頔老师关于作文写作课的演讲也让我经历尤深，从初级到高级写作，涉及范围非常广，讲得既透彻又全面。

因为我现在教的是二年级，结合我自己的实际情况，我有两点体会专门深刻。

海外学生的中文功底相对来讲，都比较薄弱，因为中文差不多不是他们的母语了，他们一个星期才上一次课，因此学得非常慢，也非常吃力。

我的这些学生中，他们有的有标准的口语表达能力，但也有一些学生连口语表达都不是特不行，让他们开始接触作文训练更是难上加难。

李頔老师讲得非常对，作文教学要一步一步来，要从词汇到语句，再从语句到段落，最后到写文章，这是一个漫长的学习过程。

因此我也预备按照这一个过程来慢慢培养我的学生。

首先，我认为他们差不多具备了一定的词汇量了，我预备从写句子开始对小孩们进行下一步的训练。

从最简单的看图写句子开始，先讲一讲，再动笔写一写。

听完李頔老师的课，让我对二年级初级作文课有了清晰的定位。

再一个就是学写比喻句这一段给我印象专门深刻。

二年级的课堂练习有好多差不多上关于仿写比喻句，我讲了好多遍，可发觉学生们掌握得就是不太好。

这次他们写了我爸爸长得非常像我爷爷，我给他们指正错误的地点了，可过几天再做练习的时候，他们又会如此写前面的那个人非常像我姐姐。

看着学生们写的这些话，我真是又好笑又好气，讲了好多遍的东西，他们总是能换着方式出错。

而这次听了李頔老师的课，我有一点小启发，那就是，除了告诉他们比喻句是两个不同类的事物相比较之外，还能够借助图片来对他们进行专门的比喻句训练，这是我往常没有想到的。

比如，李頔老师在课件中展示了一幅云的图片，这片云非常像一只鹰在翱翔，我觉得非常生动，以后能够借助这种方式来对学生进行比喻句的强化训练，从而来达到熟练应用的效果。

以上是我参加这次远程培训的一些心得，总结起来可能只是些只言片语，但有些方法差不多在实际课堂操作中开始应用了。

我专门荣幸能参加此次活动，感谢完美远程培训课程的精彩设计。

第二篇：教师远程培训心得体会参加了20ｘｘ年ｘｘ省幼儿园教师远程培训，我感受收获非常大，听了教授们的精彩讲座，心中充满了无限的喜悦和深深的感激，感激国家对学前教育的重视和关怀，感谢教授们的知识传授和案例分析。

通过培训使我提高了认识，更新了教学观妍，同时我也认识到了自己的不足。

今后要加强学习不断地完善自己。

下面是我的几点体会。

一，教师必须以德为先和具备较高的业务素养良好的行为习惯阻碍着一个小孩的一生，幼儿园的小孩看起来一张白纸，家长和老师是他们的启蒙者和引路人，一个小孩行为习惯和性格的好坏取决于启蒙者的教育。

作为幼儿园教师我们必须具备高尚的品德，为人处事都要做幼儿的表率，在教学过程中以德为先，坚持正面教育，杜绝体罚或变相体罚幼儿。

同时幼儿教师还要有丰富的知识，较高的治理艺术，丰富的情感，能随时激发幼儿的学习热情，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与积极探究，乐于学习善于学习。

二，教师必须具备创新精神和创新意识教师是文化知识和社会精神文明的传播者，教师在教育过程中要不断的更新教育观妍和思想，必须转变教育以教师为中心，以传授知识为目的的传统教育观，教育要以培养幼儿能力为目标，要努力为幼儿制造宽松愉悦的学习环境，使幼儿乐于学习，乐于探究，充分尊重幼儿，充分发挥幼儿的主官能动性，善于发觉和爱护幼儿的创新意识，努力培养创新型的人才。

三，教师必须有崇高的敬业精神作为一名幼儿园教师必须要有崇高的敬业精神，要爱幼儿爱幼教事业，要有奉献精神，在工作中要不计个人得失，对小孩要有爱心，平等的对待每个小孩，做到爱生如子，制造性地工作，努力贡献自己的能力。

四，教师必须认真做好家园配合工作幼儿教育是一种复杂的情况，幼儿教育不等于幼儿园教育。

幼儿园老师必须认识到幼儿教育是幼儿园和家庭教育的结合体，要让幼儿健康欢乐的成长仅靠幼儿园的力量是不够的，我们必须家园联合，借助家长，社会的力量，重视家长资源的开发，利用家园联系栏，幼儿园网站，幼儿园宣传板报向家长宣传幼儿教育方面的信息和方法，做到家园共育，共同教育小孩。

总之，通过这次远程培训使我更加体会到教育的重要性，作为一个人民教师要不断地学习，不断地创新，不断地反思，只有如此才能不落后，才能跟上时代的足步，才能成为一名合格的人民教师。

第三篇：教师远程培训心得体会新课程标准理念下的教学对中小学教师素养提出了新的要求，只有教师素养不断的高，才能培养出高素养的学生。

为了适应新课程下的创新教学需要，我参加了巴中市中小学教师远程培训。

通过培训，使我受益非浅：一、深入研究，更新教育教学观念。

新课标的差不多动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展，其差不多理念是突出体现普及性、基础性和进展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续进展打下良好的基础。

这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。

只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。

反而，假如教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，曲曲折折会穿新鞋走老路。

作为教师，要将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。

在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;完全改变以往的填鸭式教学，以学生的自我进展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以教师为主的一言堂变为学生积极参与的多言堂。

其次，要全面把握教材特点。

教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去感悟和品味教材的内容，通过教师的引和导能力而提高他们的综合素养。

因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的纲是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。

二、改变学生的学习方式。

1、认识学生。

学生是学习的主体，这已成为我们的共识。

关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采纳以灌输为差不多特征的同意式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

2、制造性地使用教材。

并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。

关键的环节还在于教师如何运用教材。

3、教师的角色意识。

受传统观念的阻碍，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以治理居高临下地对待学生。

教师不仅是教学过程的操纵者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。

就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。

在教师如此的角色意识下，学生只能被动的做知识的同意者、储存者和知识的反复训练者。

而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同进展的互动过程。

交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向平等中的首席。

在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的学习共同体;教学不只是一个忠实的执行课程打算的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、进展的、富有个性化的制造过程。

通过培训，我认识到：教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标;创新意识要加强，一切从有利于学生的进展动身;合作意识要加强，教师应该走下讲坛，走到学生中间，与学生一起探讨与交流。

这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。

在以后的工作中，我将不断学习，不断提高教学水平。

第四篇：教师远程培训心得体会作为一名教师，我有幸参加了此次远程培训的学习，感悟许多。

在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。

人应该是活到老学到老。

我专门清楚不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的教师只要上好课，教好学生就能够了。

现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来腹有诗书气自华，何来纵横捭阖，驾轻就熟。

网络学习让我和同行们走到了一起，在那个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时刻里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。

回忆这段学习的生活，有艰辛，也有喜悦和欣慰。

一路走下来，从开始的兴奋、不知所措到现在教学中咨询题的豁然活泼;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的收获变得灿烂无比。

一、培训学习的收获远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。

在这些培训的生活里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要依照学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。

专家们精辟独到的分析又使我明白了教学中该注意什么，如何样因材施教，如何样运用自主、合作、探究的学习方式。