2心理健康工作情况汇报
树人学校自建校以来一直秉承“树人为本服务社会”的办学宗旨践行“科学与人文相融、全面与特色并重”的育人理念把学生健康、快乐、自由的成长放在首位把师生幸福指数的提升作为学校工作的努力方向通过德育与心育一体化的工作体系开展了内容丰富、形式多样的主题教育活动全面提升学生的心理素质促进学生人格的健全发展
逐渐形成了立德树人、自强不息的优良校风以及快乐学习、健全成长的浓郁学风学生普遍文明守纪、阳光自信、追求卓越正朝着人格健全、学术健全、自治自动、体育兼重的精英人才方向努力下面从三个方面来谈谈我校心理健康工作开展情况
一、总体构想
学校根据具体情况从两项基础性活动着手以多项延展性活动相配合全方位的开展对学生的心理健康教育活动
两项基础活动：心理咨询和心育课程是心理健康教育活动的基础性活动这两项活动获得的第一手资料可为心理健康教育的科研工作
提供参考
延展活动：在开展心理健康教育两项基础性活动的同时以多项延展性活动相配合活动形式多涉及面广主要包括以下几个方面：
1）专题心理讲座2）心育主题班会3）心理教育网站4）心理广播栏目5）校报刊心理栏目6）教师心理指导7）家校通心理知识宣传等等
二、具体措施
1．建立健全组织机构
学校成立了以陆建军校长为组长、董爱华副校长为副组长、学工处专门负责的领导机构根据学校实际情况建立了一支专业性强以专、兼职心理教育辅导老师和班主任为主体的心理教育队伍并辅以校外各类专家的指导学校早在XX年就在全市率先引进了两名专职心理健康教师一名毕业于南京师范大学应用心理系一名毕业于扬州大学XX年学校又聘请了王道荣老师、梁金平老师等校外心理辅导老师为我校常年学生顾问接受学生咨询为学生上课邹越、掌于荣、郑子岳等为学校特聘专家定期到学校开设讲座
除此之外我校还专门拨出活动经费用于教师培训深造开展学生心理健康教育各项活动以及心理访谈室的不断完善等
2．细化优化心育课程
学校通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品表演、游戏等生动活泼的教育形式将深刻的内涵寓于其中使学生通过学习而发展自我、完善自我不断开拓进取以主动适应社会发展的要求并针对学校各年
级学生的实际情况一年级我们更多的侧重新生新环境适应性教育做
好学段衔接工作二年级我们指导和帮助学生排除学习中不合理的忧
虑正确归因增强自信心帮助学生完善个性健全人格培养良好性格三
年级我们关注学生的考试压力进行中高考准备心态调查帮助他们自
我减压指导学生学会心理自我调适掌握身心调试法认识自我价值作
出升学的最佳选择培养坚强的意志品质敢于面对挫折和困难塑造完
美的人格
在心理健康教育课堂教学活动实施的过程中我校适应时代要求从具体情况出发将心理健康教育课程列入课表通过每周0.51课时的课堂教学系统、全面地向学生介绍心理科学知识扫除“心盲”指导学生提升素质发挥潜能规划人生为防止心理健康教育医学化和学科化的倾向避免把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育我们在实施心理健康教育的探索过程中遵循“心理教育活动”的规律通过各种活动全方位的开展学生心理健康教育工作最大限度的发挥不同学段心理健康教育的功能我校的
校本课程——《心心相印——心理素质拓展训练》曾荣获江苏省优秀校本课程
3．精心打造心育阵地
我校心理咨询中心共分为两块内容一个位于学校办公楼四楼的沁馨阁学生心理访谈中心该中心曾获得教育局首批阳光心苑心理访谈单位另一块是网络心理咨询
沁馨阁学生心理访谈中心占地约五十平方米主要分为两个区域——接待区和工作区接待区主要用来接待来访者储存资料、档案对部分个别咨询做测量量表以及日常办公工作区分为里外两间外间为动态宣泄室配有宣泄人、宣泄棒等宣泄设备；内间为静态心理访谈室配有信心镜和心理投射区中间用软格挡隔开心理投射区主要有沙盘活动区和心理投射板构成主要用于投射测验中心的投射测验有树木人格测验和房树人测验中心以黄色、橙色为主要基调致力于营造温馨舒适的环境以便获安全感和放松身心xx年全年我校心理咨询中心共接待
来访者约240人次包括学生、家长、教师上半年平均每周7.5人次下半年每周约2.3人次
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