2012-2013云南省芒市中学高一新人教化学必修2：3、3、1 玻璃、
陶瓷和水泥教学设计
一、【教材分析】
硅酸盐材料是学生在日常生活中比较多接触到的材料。

受学生知识水平的限制，对水泥、玻璃和陶瓷等硅酸盐工业生产的反应原理和过程只作简单的介绍。

通过介绍这些产品的制造
原料、简单生产过程以及更广泛的用途，使学生开阔眼界，同时让学生更进一步认识到学习
化学的重要性。

教材在介绍知识的同时，注意介绍我国硅酸盐工业的成就和发展。

在上本节
课之前让学生通过多种渠道（如互联网、查阅书籍和刊物、调查等），让学生收集各种材料。

《普通高中化学课程标准(实验)》强调改变学生的学习方式。

本届学生初中化学采用的
是新教材。

新教材改革最基本的特点，是让学生的学习方式发生根本性转变，期望学生在基
础教育阶段构建一种自主的、探究的、合作的、终生的学习模式。

但他们高中却因种种原因
没有继续使用新教材，而是使用旧教材。

因此，在教学中既要注意保护学生原有学习化学的
积极性，还要注意在教学中始终注重落实“双基”，不可随意拔高。

化学教师则成了学生探究活动的参与者、材料的呈现者、学习动机的激励者和学习效果的赏析者。

因此，在平时
的化学教学中，我们要不断为学生提供一个充分展现自我的舞台。

二、【教学目标】
1、知识与技能：了解水泥、玻璃和陶瓷这些硅酸盐工业产品的制造原料、简单生产过程以及更广泛的用途及一些产品；
2、过程与方法：培养学生的自学能力，对新信息加工、分析的能力，以及归纳、总结知识的能力出硅等；
3、情感目标：体会化学对人们的生产和生活的巨大贡献，激发学习的热情；我国陶瓷、水泥、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

四、
【教学重点】
硅酸盐材料的用途
【教学难点】
激发学生的求知欲、培养学生热爱科学的情感。

【教学手段】
多媒体教学
【教学方法】
启发诱导、讨论、归纳、讲述、合作学习、自主学习
五、【教学过程】。