四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：
从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较 为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学 生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大 的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺， 如把 9 写成了 6，看来需要继续培养学生养成细心检查的习惯。
分
92．
7.6
234 178 76% 177
18
100 52
5%
% 91
二、试卷情况分析 此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。 本次数学试卷的命题内容比较全面，难易适度，有的题比较灵活。既 能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能 力，是一份不错的试卷。具体有如下特点： 1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。本卷注重考查 了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学 习过程。试题内容全面，共计五个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。 《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本 试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的 事和物，让学生体会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉 的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生
活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。 3、体现了灵活性。测试突出考查了学生在已有的知识经验下，
学海无 涯
齐镇 2015—2016 学年度第一学期 一年级数学期末检测质量分析
齐镇教委 执笔：王迎春 2016.1.21
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学海无 涯
齐镇2015---2016学年度第一学期 小学一年级数学期末检测质量分析
一、考试成绩Байду номын сангаас本情况
总
优
及 待及
最
最
优秀
及格
待及 均
人
秀
格 格人
高
低
人数
人数
格率 分
数
率
率
数
分
五、对今后教学工作的建议： 1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。 2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力 发展并重。 3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的 灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体， 又因才施教。 六、改进措施： 1 继续加强学生对基础知识的掌握，引导学生乐于参与数学学 习活 动。 2 继续加强计算的训练，以便提高学生的计算能力。 3 培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间 和空 间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自 己 的见解,把学习的主动权真正交给他们。 4 学习中对点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树 立学 习的自信心。 5 继续加强学生良好的学习习惯的培养及检查的习惯。
选择合适的解决问题的策略，体现知识的灵活性和学生针对问题所想 出来的解决策略的多元化。活性和学生针对问题所想出来的解决策略 的多元化。
三、各题完成情况分析 试卷共分五个大题：
（一）我会填 共 8 小题。出错的是第 4 题。第 6 题主要是考查学生找规律。
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学海无涯
（二）我会做。 此题主要考察学生的方向与位置和对钟表的认识。个别学生对钟 表的认识掌握不是很好做错学生比较多。 （三）我会选。 共 3 小题。个别学生属于不细心出错。 （四）我会算 此题主要是考查学生计算能力，正确率高。 （五）我会解决。 用数学知识解决生活中的实际问题，出错率低。
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