整体认读音节表
汉语拼音（+ 声母表+韵母表+）
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母韵母表
声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母表a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn
ang eng ing ong
字母表a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
汉语拼音声母表和韵母表发音
声母表：
b（玻）p（坡）m（摸）f（佛）
齿龈音（舌尖音）：d（得）t（特）n（呢）1（勒）
舌根音（软腭音）：g（哥）k（颗）h（喝）
舌面音（硬腭音，龈—腭音）：j（机）q（七）x（西）
翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh（知）ch（吃）sh（师）r（日）
平舌：z（资）c（次） s（思）
韵母表：
a啊o哦e饿i衣u屋v鱼
ai爱ei诶ui威ao袄ou偶
iu油ie也ve约er而
an安en恩in因un问vn晕
ang昂eng亨ing硬ong勇
单韵母：a o e i u u
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve
特殊元音韵母：er
鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong （后鼻韵母）1.z hi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮
些，而7个声母发音要轻短。
2.yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认
读音节，它们和韵母i、u、u ie、u e in、u n、ing、ian发音完全
相同，只是形体和作用不同。
整体认读音节共1 6个，它们可以直接给汉字注音。
汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：
（ 1 ）知“，吃，诗，日，知，雌，思“等字的韵母是i .拼音分别为
I ■ I ■ I ■■■■■
zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si .
（ 2 ） i 行的韵母前面没有声母时，i 改用y. 写成yi （衣） , ya （呀） , ye
（耶） , yao （腰） ,
you （忧） , yan （烟） , yin （因） , yang （央） , ying
（英） , yong （雍） .
（3 ） u行的韵母，前面没有声母时，u改用w.写成wu （乌），
wa （蛙） , wo （窝） ,
wai （歪） , wei （威） , wan （弯） , wen （温） , wang （汪） , weng （翁） .
（4 ）行的韵母，前面没有声母时，写成yu （迂）,yue （约）,yuan
（冤） , yun （晕） .
（5 ）行的韵母跟声母j ,q , x，拼的时候，u写成u，如ju （居）,qu
（区） , xu （虚） .
（6 ）行的韵母跟声母n,l拼的时候，仍写成nv （女）,l v （吕）.
（7 ） iou, uei, uen前面加声母时，改为iu, ui, un,例如niu （牛），gui
（归） , lun （论） .
（把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵
母，而是直接读出一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。
整体认读音节
（16 个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying）
这两天，我们在复习汉语拼音，我发现整体认读音节表对于学生来说是个难点，难记、难默。
学生第一次背、默整体认读音节表时，全对的人寥寥无几，我仔细看了一下，主要的错误在后面的六个整体认读音节“ ye yue yuan yin yun ying,这些音节之间没有什么联系，的确很枯燥、难记。
课后,我就在想如何帮助学生记清它们呢？我反复地读、看,
突然发现可以采用编口诀”的方法来形象记忆。
“ye yue yuan可以编成夜晚，月亮很圆”的口诀，“yin yun ying可以编成前yin和后ying 之间有一朵云”的口诀。
4.前10个音节,相对来说好记些。
后面6 个音节,可列出相应的字,编成一句话：“夜月隐,云愿迎。
”意思是：“夜”晚, “月”亮想要
“隐”藏起来, “云”朵“愿”意帮这个忙,她“迎”了上来。
5.其他资料
1、按顺序默写鼻韵母和16 个整体认读音节。
提示：此题是复习本周所学的鼻韵母和新学的整体认读音节，让学生在分散学习后，进行一下系统梳理。
答案：
鼻韵母：an en in un n ang eng ing ong 整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yin
yun yu a n yin g
2、读读所学的复韵母儿歌。
读写儿歌：
平平安安“ an an an，”
摁摁门铃“ en en en ”,
一片树荫“in in in ”,
几朵白云“n n n n n n”
一只小羊“ ang ang ang，”
一盏台灯“ eng eng eng，”
天上飞鹰“ ing ing ing ”,
一个闹钟“ ong ong ong。
”
3、在拼音格中写一写。
提示：
复韵母写的时候基本规则、占格与单韵母同。
但一点要注意就是两个单韵母写紧凑才是复韵母，不能分家。
6.汉语拼音小常识汉语拼音是记录汉语的符号。
只能用来描写普通话语音。
它采用个拉丁字母，形成声母表和韵母表，和声调符号一起来给汉字注音和拼
26 写普通话。
声母：一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。
声母有23 个分别是
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w 韵母：一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。
韵母共有24 个。
单韵母：a o e i u u
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue r
an en in un un （前鼻韵母）
ang eng ing ong （后鼻韵母）声调：是指一个字的字调，每个音节除声母、韵母以外，一定有一个声调贯穿始终。
声调是汉语音节
中不可缺少的重要组成部分，不同的声调可以改变音节所表达的意思。
汉字有四声：阴平（第一声）—：g do shu i 阳平（第二声）/ : c近p i e 上声（第三声）V : sh a ng 1
去声（第四声）：zh u nu o
整体认读音节:不用拼直接认读的音节。
整体认读音节有16 个。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 三拼音节：ji a hu a中间的i和u是介母，要读得轻，短。
g u a hu a n Q u an ti an ji on g xi a n Q i ao
汉语拼音的拼读规则：前音轻短后音重，两音相连猛一
碰。
0见j q x和y,要脱帽行礼。
汉语拼音的标调规则：a o e i u ,标拼音按顺序，i u并列标在后
7.
1.教给学习复韵母的方法
复韵母是复合音，发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化
的过程。
它们的共同点是：先发前一个字母的音，然后滑到后一个
字母，一气呵成，不要分割开来。
例如：
ai、ei、ao、ou的发音是前重后轻；
ie、te的发音是前轻后重。
它们发音的轻重规律为：a oeiu排好队，谁在前面谁重，谁在后面谁就轻。
学生掌握了发音方法，就可以自己学习。
2教给学习鼻韵母的方法
教案鼻韵母首先要区分哪些是前鼻韵母，哪些是后鼻韵母。
然后教给发音方法。
前鼻韵母的发音是：先发前一个字母的音，再把舌尖抵住上齿龈，快速读n从鼻子出气；后鼻韵母的发音是：先发前一个字母的音，再把舌根抵上腭，发鼻音。
学生掌握了这种方法，就可自己练习。
3教给学习整体认读音节的方法
教案整体认读音节，可以从读音、字形、用法三个方面与声母或韵母进行比较练
习。
①读音相同。
声母zh ch sh r z c s
整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si
第一组
读音相同，只是整体认读音节，要读得长些响些。
韵母i u u ie ue in un ing
整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying
第二组
②字形相近。
将每组进行比较、对照，掌握变化规律。
③用法不同。
整体认读音节是独立的音节，不再和其他声母组成新音节；声母和韵母不能独立成音节，只能和其他韵母或声母组成音节。