行业背景党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,《决定》提出,推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,国家关于考试招生制度改革的实施意见2014年9月4日正式发布,这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
新高考整体解决方案,是在新高考改革的政策背景下,运用互联网、云计算、大数据技术,创新性整合生涯教育、学业规划、选科决策、分层走班教学、导师制管理等，系统性解决新高考改革政策背景下学校面临的问题与挑战,为中学生涯教学建设所推出的一套整体解决方案，集7选3、走班选课、考勤、排课、综合素质评价等子系统为一体实现〃二依据一参考〃的新高考招生管理的云平台。
目录页CONTENTS PAGE新高考教务教学分析新高考教务解决方案新高考教务应用系统走班排课教学管理平台❺学生生涯规划平台新高考改革的实践新高考教务教学分析♦新高考教务市场路线图♦新高考教务政策背景♦新高考教务学校困惑□—•新高考教务智慧走班全国市场路线图新甘北靑 海肃西 河南西湖北h江 r西I福建云W内蒙古智憩走班全国市场路线图2014 2017 2018 2019□—•新高考教务政策背景2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新的高考制度浙江、上海先行试点，2017年北京、天津、山东、江西、海南、湖南将进行新高考改革，随后30余省相继出台了各省的高考改革方案。
|新高考后，三十个省市均将采用3+3模式：I①取消文理分科I②选考科目“6/7选3”，除语数外再从物理、化学、生物、|政治、历史、地理（技术）6 （7）门中选考3门|③外语一年两次考试|④语数外每门150分；选考科目分等级打分，高考满分750分（上海、西藏660分）I 上穆等级科目按5档11级划分，每级3分，总分40・70分I 浙江选考科目按21级划分，总分40-100分I 天津选考科目按5档21级划分，总分40-100分j⑤招生录取不分批次，平行投档I⑥录取釆用“两依据，一参考”［⑦本科批次的志愿填报及投档的基本单位由“院校”改变为I “院校专业组”，“院校专业组”分世界一流专业、国内一流|专业和普通一流专业。
目前上海有96个志愿方向，浙江80个志|愿方向这次考试招生制度的改革，是恢复高考以来最全面，最系统的改革，也是教育综合改革的最重要、最复杂的改革。
面对这次高考改革，对于学校管理、学校教学、日常教务、学生学习将面临哪些问题呢？课时安擁？行政班和走班噪程兼顾？行政会议・学科组活动如何调配？一人一课表？如何快速调整选课变化？如何款学班质量分析、等级分析" 合恪分析、折算前折算后分析•、学科组合分析、学业水平分析？•新高考教务学校兼顾选课、师贸、场地快速分班; 如何分层分班？分组走班？大走班、小走班？如何少走班？教学班名单如何？教学班考勤？班主任如何获得本班信息？血考务安排问貳如何确宦选课时间，选课指导? 如何进行选谍确认和选课统计?惑”应对高考改革怎么评价?怎么走班?怎么选课?怎么穹道超车?怎么备考复习?□—•新高考指导思想和总体目标®有利于促逬学生健康成长有利于高校科学选拔人才第二批改革的省份将于2020年0有利于教育教学改革 类考试、综合评价、多元O 有利于维护社会公平•新高考教务系统架构_ :综合测评系统r 1教务系统排谏 选观系统课程设运 教学计划学空选科条件设苣选课统卅 一键排谍 选课分班选课走班管理系纭成绩分析系统据资产管理系统学校信息LS教师课表•新高考教务解决方案理想学生综合秦质评价系统• -----------------------------------------------------------------------------理想质皿评测分析系统/'权戶泾欢孚•化 举习支nr技爪 工祥讲宛中心理想生涯发展指导平台理想智能教务管理系统行业槪理想一体化学习平合•新高考教务_体化学习平台教师的越理想课室同步备i 果系统 習能授课系统 逢源管埋系统 智能阅卷系统学生的倉理想学堂导学预习蔡统 呂能作业系纟充 监测分析系统资源推送系统家长的倉理想人人通 冢枝资讯系统 家庭辅导系统 安仝服务系统 生涯规圳系统行政的@管理助手 教务管理系统数据监测系统•问题之一:学生第一次选课走班的时间节点? 第二次调整选课时间节点?解决方案自行 挑选 翘市?生物课走班制历史课i地理课'化学课第1次3+3选课： 高一下学期期中后第2次选课调整： 高一下学期期末后•问题之二:学校怎样有效指导学生选课?解决方案符合《新高考综合改革方案》的《选课咨询系统》，从这几个方面着手，给学生在选课方面提供有力的数据依据:•与学生职业生涯规划挂钩； •与学生的历次成绩挂钩； •与学生的学科负荷指数挂钩；•与学生兴趣、爱好、特长及社团活动挂钩；6选3 20种组合MBiK 9T 松 WSE Mno IJ o■弓 nc co no a o 41 9 "»0 0 MTJ o wi 1 K» 0 *«0 © «w i ^r> o ms 0 o>» 0 wxf48«tfee 局QE•. »t ・.■< rnk 此・ :g/0•多aio 1 T3Bmo 1 型0 P 浓a •> M4> aWM ms Ul 9...<3-5 UB 9 ma 別 emy ? ci?2 2VX0 2730C ：4fr<2OI»-W ：< 上并議 W4»Hl ■文 ”Ml W <1* ttW T * aa9IT 用 3•10 Tl ©«T C M «■ « 0 T>・ <T Q «C 0-121M Q 9»l・ 4QS&IW.fftt HUT ...映卯W.EEIM 0 0 HW 164 0 P W91U.0 …FE ；ft D m0谒1»町 3 0 MJ 0 >11 0 >u a 久g 卵口戯-c *«n•0 WB<r*»-?U*:ci^aicettarfcMMB dlr E»W4B..W4I-弋叭杯0 V «: Wt 转Q 95， 1M g -30 ♦>» 0 SV4 -< <T« J OCT o noo -c g 0 04X>*«•»lW.Eyt.Rw ・,・ iW.tW.CT tVF.iw.irm泗PERIM ； i sen IT! € 1 t )H IM er. 7枷 IM D Y UM4U $ 3» 0 «e Q)00 > EWE*1 csu 1 3M# ■ObY 91ZS上TH nr仇辄沁IMkT.4Wf,a»阿 AT. TH删M化"，舅Qgd«I3I«込込 d* “ M.PJA ”E ・儿",D1Wf ・SL*E矢沁 tr.Pi 凭• iwf ttr iw. K«F.±ie 吹E.tw 匕堆*t.场JL "•».助已QM呗tzr.Eme比钦炳龙“林M .M KJ ： tan«ffii.ms m©Jtttir.pm 历f. tie ntmir.tr nnwr nc.o ；rw.ffitjur麻.mCTJMTH生物地理•问题之三:20种组合f学校如何进行课程开设?解决方案理化生政史地“6选3”共20个（35个）组合，最少选几个组合？各需要多少老师？为什么说有些学校教室不足、教师少，打算仍按照传统上的“大文大理”选课，可能会严重误导学生，甚至导致学校高考惨重失败的结果？根据学校实际情况，对于市重点、区重点一类学校应最大化满足学生选课权利，全部开放20种（35种）选课组合，以减少学校风险。
对于普通高中，根据学校学情，选择开放一部分课程组合（如：10种、15种组合），或开放几门特长课程，或去掉几门课程。
走班教学至少要求4个班级以上，才能保证不增加教室的基础上正常走班，否则会增加上课教室。
新高考综合改革方案，给中等偏上的学校带来了翻盘的机会。
如何进行制定选课决策导向方案，如何指导学生智慧选课，需要校决策管理人员进行慎重和细致的考虑。
•问题之四：针对新高考■语数英与其它学科各年级 课时如何搭配?解决方案可实现学校常规擀课.3+3走读班的排课以及个性化课表。
多种排课策略.以适应不同学校的排课妾求。
采用符合《新高考综合改革方案》的《排课走班系统》进行合理排课，可对教师任课进行合理课时分配, 解决学校排课难的问题，能快速帮助学校进行行政班课程和教学班课程排课。
《安脉3+3排课系统》，为学校 教学班的排课提供多种分班条件、采用灵活的自由人操作，及多种排课策略，以适应不同学校的排课要求。
走班后各学科课时安排(?优排课系统、、■科目 年语数外科目等级科目合格科目高二年级 5-6课时 3-4课时 2-3课时高三年级 7-8课时 4课时 无谍程性质优化课程交叉 师徒优化 调代课管理 多形式谯表C 学生、執I 认 年孤 学科瀝表）智能+手工排课谍接进度均衡園3半：3走读班•排课慕统3+3选谍咨询灵活的自由人操作 个性化瀝表灵活生成3+3走读班考勤寥种分层分裁条件2+3质羹分析 3七考务管理/（—般进入到高二年级，才进入真正教学走班）•问题之五:新高考3+3走班后，师资如何安排?解决方案新高考7教师的配置由学生选课结果决定新高考，师资安排采用符合《新高考综合改革方案》的软件进行合理排课，可对教师任课进行合理课时分配，解决学校3+3 排课难的问题。
《安脉3+3排课系统》，为为学校教学班的排课提供多种分班条件、采用灵活的自由人操作，及多种排课策略，以适应不同学校的排课要求。
多种排课策略•常规走班排课，等级（选考）科目、合格（学考）科目分别走班排课；•拓展分班排课，等级（选考）科目、合格（学考）科目混合走班排课；•语数外拓展走班，语数外体音全课程走班排课；•微走班排课，根据学生选课组合情况，重新划分行政班，实现部分班级以及部分学科的微走班。