2.找春天
课后练习
一、下面加点字读音完全正确的一组B是( )
A．脱．掉(tuō) 棉袄．(ǎo) 害．羞(chā) B．遮掩．(yǎn) 探．出(tàn) 嫩．芽(nèn) C．音符．(fǔ) 解．冻(jiě) 触．到(cù) D．找寻．(xún) 杜鹃．(zhuān) 姑．娘(gū)
二、拼一拼，写一写。
(1)在大家的眼里，春风分别是____粉__色____、____白__色____、 __金__灿__灿____、__五__颜__六__色__的。
(2)文中形容颜色多的词语是__五__颜__六__色__、__五__彩__斑__斓__。 (3)你认为春风是什么颜色的？为什么？ ______示__例__：__我__认__为__春__风__是__多__彩__的__，__春__风__吹__过__的__地__方__，__
一、寻找春天(选择合适的词语填入括号里，填序号)
①寻找 ②脱掉 ③奔向 ④冲出 ( ③ )田野 ( ① )春天 ( ④ )家门 ( ② )棉袄 从所填词语中能体会到“我们”找春天时的心情是
__急__切___的。
二、找到春天(读一读，连一连)
小草
叮叮咚咚
春天的眼睛
野花
吐出嫩芽
春天的琴声
树木
探出头来
___草__绿__了__，__花__儿__色__彩__各__异__。____________________
二、我会写话 请仔细观察一番校园里的春天，找一找校园的春天有哪
些景色吧！
示例：学校大门前的柳树绿了。林荫道上，杨树发 芽了，教室门前的迎春花绽开了笑脸……
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
liǔ
tǔ
柳 吐 公园里的景色真美！
树
出的嫩叶在春
dànɡ táo
xìnɡ
风中荡飘 桃,
花杏、
花露出了笑脸，孩
子ch们ōnɡ
xún
ɡū niɑnɡ
冲
寻
姑娘Biblioteka 出家门去找春天，几个小
在草
三、照样子，写一写。 摇( 尾巴 ) 玩( 电脑 ) 看( 电视 ) 写( 作业 ) 躲躲藏藏 ( 干干净净 ) ( 整整齐齐 ) ( 明明白白 )
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
春天的音符
小溪
一朵两朵
春天的眉毛
三、春天来了(读一读，做一做) 她在柳枝上______秋千，荡在风筝尾巴上______哇__摇____；
她在摇喜鹊、杜鹃嘴里______，在叫桃花、杏花枝头 ______笑…… (1)在横线上填上合适的动词。 (2)这段话中的“她”指的是____春__天。
(3)结尾的省略号(……)省略了很多内容，想象一下，接 着写一写。可以选用“跳舞、滑滑梯、打滚、唱歌、 捉迷藏、花丛、白云”等词语。
她在小溪里__________唱，歌在树梢上_________滑_，滑在梯草地 里_________打_，滚她在_________白__云__里__捉__迷_，藏在 ___花__丛__中__跳__舞_______。
一、延伸阅读
春风是什么颜色的？ 披上粉装的桃花说：“是粉色的，我这件艳丽的粉装就是 春风给我织的！”玉兰花说：“柔柔的春风一定是白色的。” 油菜花不服气地怒斥道：“春风跟我一样，是金灿灿的。” 青蛙从池塘里跳上来说：“春风是五颜六色的，她给我们 带来了五彩斑斓的春天。