《用Word制作贺卡》是贵州教育出版社出版初中学信息技术 教材第二册中பைடு நூலகம்内容。教材以主题的形式呈现word的各个功能。
本节课是在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的 重组。在此之前学生已经掌握了word中的文子输入，文本修饰， 查找与替换，等操作，教材适时的安排了插入图片和文本框的内 容。这些操作在Word应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后 续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。
1如何在图片上写寄语并将文字加以修饰？
生：
学生讨论回答（使用文本框来实现）
师：
2文字添加上去了，但图片上方的白色区域及边线如何去消？（拓展）
生：
学生讨论回答（通过改变文本框的格式中的无线条颜色”和 无填充颜
色来兀成。）
方法：通过改变文本框的格式（“无线条颜色”和“无填充颜色”）来完成。 贺卡所需要的元素已放好了，如果我们想让贺卡更漂亮一点，就需要调整 各个元素的格式
《用WOR制作电子贺卡》教学设计
水城县都格中学陈芬彦
课题名称
《用WOR制作电子贺卡》
科目
信息技术年 级七年级
教学时间
1课时(45分钟)
教学目标
一、情感态度与价值观
(1)在获得用WOR制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综 合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
求知欲。
(2)通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提咼主体的 自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
(3)发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
(4)通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作 有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
教学重点、
难点
1.贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
2.插入对象(图片、艺术字、文本框)的格式(色彩搭配、位置 摆放)设置。
教材和学 习者分析
信息技术课的重要任务是通过信息技术的教学培养学生使用 计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和 技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定 的培养。信息技术教学还可以培养学生良好的信息素养，使他们 把信息技术很好地融入以后的学习、工作和生活中去。所以我们 上任何一堂课都要时时记住“信息技术”这个大背景，完全照本 旦科是冃离 信息技术 这一学科特征的。
教学过程
教学活动1
激趣导入（课间播放背景有音乐的贺卡）
教师：
每逢节日，我们都会为亲朋好友送去节日的祝福，以表达美好的祝愿。 也许只是一句简单的问候或者一张自己亲自编制的电子货卡。它却能给亲 朋好友带去心灵上安慰、鼓励、使之感受到温暖和满足。也许冋学们会说 节日我都不送货卡而送贵重的东西！但是我不知道冋学们是否还记得，学 习语文的时候有学过李白的诗《曾汪伦》中的一诗句，“桃花潭水深千尺，
教学活动6
合并插入的对象并保存贺卡： 教师：
如果想带走我们制作的贺卡就必须进行最后的工作，合并各个对象并 保存成文件形式。
师：
如何改变图片的大小并使其作为文字的背景？（拓展问题1）
生：
学生讨论回答（拖动图片上的控制点改变其大小，通过图片工具栏”
或右击图片，改变图片的 格式”，让其衬于文字下方”）
师：
对于插入的如何出现在边框图片的上方？（拓展问题2）
生：
学生讨论回答（可通过图片”工具中的设置透明色”来去掉图片的边
框。）
师：
教学活动2
页面的设置：
师：
贺卡的大小、方向是由“文件/页面设置”来完成，这是我们制作贺卡 首先要考虑的冋题。（教师边讲解边演示）
学生：观察学习
教学活动3
插入图片、艺术字
师：
这个知识点我们班冋学应该有会操作的，哪位冋学来给我们演示一（鼓
励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）
学生1:
如何插入艺术字”并让其置于图片上方呢？（拓展问题3）
生：学生讨论回答（通过 艺术字工具栏”或右击艺术字，改变其格式为衬
于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置。）
方法：通过“艺术字工具栏”或右击艺术字，改变其格式为“衬于文字上 方”，并移动到图片上方合适的位置
教学活动5
文本框的使用：
师：
要求学生自主操作，教师观察指导，根据观察结果提出问题（并要求操 作有误的学生更正）：
问题2:
我们来分析一下这些贺卡中各个组成对象的位置关系。
学生：
学生小组讨论回答（图片在下方，艺术字、文字在上方） 教师：
也就是说：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其 中使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写寄语。 下面我们就来制作一张图文并茂的贺卡，请冋学们注意总结贺卡的制作步 骤。
操作步骤……
学生2:
操作步骤……
师：
评判操作（并要求学生练习，老师观祭辅导学生）
学生：
学生完成操作
教学活动4
师：
如何插入艺术字”并让其置于图片上方呢？（拓展问题）
生教生：这个知识点我们班同学应该学过了，哪位同学来给我们演示一下。
（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）
学生操作演示，教师讲解说明。注意提醒学生观察在图片插入的冋时弹出 了图片工具栏”，在艺术字插入的同时弹出了 ”艺术字工具栏”。
不及汪伦送我情”。是否正真理解其中的含义。
学生回答：记得，理解
老师：好那么我想不想知道电子货卡是如何制作的呢？
学生：
想
老师：
请同学们欣赏用WORD制作的几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔 细观察。（播放PPT贺卡）
问题1:
这些贺卡纸张的大小方向相同吗？主要由哪几部分组成？学生学生讨
论回答（纸张大小、方向不冋；图片、艺术字、文本框）
(3)使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一 步激发学生的
一、过程与方法
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、文本框等，采用 任务驱动的方法，感受学习用Word软件来制作电子贺卡。
三、知识与技能
(1)初步掌握word中运用图片、文本框进行综合处理问题的方 法。
(2)锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如果在教学 中只让学生单纯为掌握知识而教， 会造成学生处理信息的盲目性， 因此，在这节课的教学中，采用“多种教学法”，提高自主学习 能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。这 样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。
教学资源
多媒体网络教室；制作的电子贺卡，为学生提供的贺卡素材