人教版小学语文二年级
引入新课
池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自 己的妈妈，但又不知道妈妈是谁？妈妈 在哪儿？今天，我们跟它们一起去找妈 妈吧！
引入新课
蝌蚪又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来 的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口 和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧 生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠 体内残存的卵黄供给营养。以群居为 主。当蝌蚪成熟后，开始脱变，渐渐 长出四肢，然后透过细胞凋亡逐渐退 化它们的尾巴。
➢ 1. 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 ➢ 2. 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上
去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你 们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣 裳。你们到那边去找吧！”
《小蝌蚪找妈妈》PPT课件｜人教部编 版
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我会认
táng nǎo dài huī wa
塘脑袋灰哇
jiāo bǔ yíng ā yí
教捕迎阿姨
我会认
kuān guī dǐng pī gǔ
宽 龟顶披鼓
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我会写
jiāo （教课）
教
jiào （教学）
lǜ （绿色）
绿
lù （绿林）
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池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地 游来游去。
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课文讲解
大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
抓住外貌描写把小蝌蚪头大、身子黑、尾巴长的特 点活灵活现地展现在读者面前，给人栩栩如生的感觉。
课文讲解
“长出两条后腿”说明了什么？
“长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这是它生 长过程中的第一次变化。
“连忙追上去”“笑” 说明了什么？
“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很 急切。“笑”则说明乌龟很和蔼、亲切。
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害 虫：
蓄水的坑，一般不太大，也不太深。 高兴，快乐。 来回摇动；摇摆。 立即；马上。 青绿色。 本来指动物的身体器官。因其在身体的后部，后来延伸 为事物主要部分的跟随部位。 直接或间接对人类有害的虫类。
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课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：小蝌蚪长得是什么样子的？课文从哪几 方面写小蝌蚪的？
归纳总结
这篇富有童趣的课文，讲述了一群天真 活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不 觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的 故事。课文以童话故事的形式，呈现了青蛙 生长过程的科学知识，蕴含着从小要学会独 立生活、遇事主动探索的道理。
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拓展延伸
青蛙看海
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那 座山，就能看到大海了。”
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅 膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说 完就展翅飞走了。
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我会写
池塘 两条 就来 哪里 头顶 宽嘴巴
前腿 眼睛 肚皮 摆动 连忙 害虫
游来游去
鲤鱼阿姨
雪白的肚皮
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我会写
池 塘： 快 活： 摆 动： 连 忙： 碧 绿： 尾 巴：
“甩着长长的尾巴，快活地游来游去” 说明了什么？ “甩着，快活地游来游去”用拟人手
法写出了小蝌蚪活泼而自由自在的特点。
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课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：小蝌蚪向谁打听自己的妈妈？它的妈妈有什么 特点？它把谁当作了自己的妈妈？为什么会闹这样的笑话？
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：小蝌蚪在荷叶边看到青蛙是什么样子的？小蝌 蚪找到妈妈没有？它为什么要把青蛙叫妈妈？
“披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一 对眼睛”正好与乌龟所说的妈妈的样子相符，说 明蝌蚪看到的就是自己的妈妈。
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课堂小练
池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条 （ 后腿 ），又过了几天，长出了两条（前腿 ），没过多久，（尾巴） 不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙 ）。
课后作业
小蝌蚪在找妈妈的 过程中，还会遇到谁呢？ 与同伴说一说吧！
青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”
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拓展延伸
“是啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。 “这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。 “再跳一下！” 青蛙又上了一个台阶。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿， 渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。 啊！大海就展现在它们眼前。
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课文讲解
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课文讲解
走哇走 跑哇跑 跳哇跳 拍哇拍 哭哇哭 笑哇笑
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