上良中心小学音乐教学评价制度
遵循《音乐课程标准》的原则，要“建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。

倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展的教育功能。

要求构建一整套与素质教育相适应的学生评价体系，特制定本制度。

一、音乐教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。

以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，评价不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，体现社会发展，人自身发展的需要。

二、以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价体制，注重评价过程对学生自我发展的促进作用。

三、评价应与教学活动有机结合，与学生的学习同步，和学习活动有机地融为一体，提高学生学习的积极性。

四、新课程理念下的音乐教学评价形式，应该是创立多元化的课堂评价制，从多角度、多方位、多标准地对学生学习效果进行及时的评价。

五、评价方法应实行发展性评价，强调学生的主体地位，使自己形成学习的积极态度，认识自我，树立信心，给自己提供表现自己能力和成就的机会，同时创造宽松的学习氛围，鼓励学生提出学习过程中的困难和疑惑。

在音乐课堂上开展自身评价。