反问句，加强语气， 首尾呼应
这不是伟大奇观吗？
这是伟大奇观。
巴金爷爷把海上日出称为伟大奇观，“奇观”是什 么意思？
海上日出是伟大的奇观。
“奇观”指的是雄伟、美丽少见的景象。观，景象。
这样写一方面肯定了这就是伟大的奇观，另一方面 也表达了作者的赞叹之情。 谁能把课题与最后一句话连起来说？
如何写的好文章？
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上节课，我们学习的〈暮江吟〉 一首诗描写的是太阳落山时，江面上 的迷人景象。今天，我们即将阅读的 名家名篇〈海上日出〉选自著名作家 巴金爷爷的〈海行杂记〉，它描写的 是太阳从海面上升起的壮观景象。
巴金，著名作家， 原名原名李尧棠，字芾 甘，笔名巴金。1904年 生，四川成都人。1927 年到法国留学，1928年 底回国。1927年1月，巴 金从上海乘船赶巴黎留 学，他把旅程见闻整理 成《海行杂记》39篇， 《海上日出》是第23篇。
第三段 （4－5） 作者在有云时看到的海上日 出。 第四段 （6） 海上日出是伟大的奇观。
以你自己喜欢的方式，自由朗读课文 思考：读了文章后 你有什么感受？ 文章中那句话概 括了我们的共同 感受？
这不是很伟大的奇观么？
想想本文是按什么顺序描写日出之景的？
前 中 后
学习课文
学习课文
朗读第一自然段，思考这段文章 里作者向我们交待了什么？在课文中 起什么作用？ 时间： 天还没有大亮。 地点： 在海上。 环境： 周围很静。 事件： 看日出。 作用： 总领全文
（3）这时候不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（光亮 ） 的了。 分辨 分辩 聚精会神 目不转晴
（1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（分辨）出哪里是水， 哪里是天。 （2）我知道太阳就要从天边升起来了，便（目不转晴 ）地望着 那里。
齐读最后一个自然段，这一段起什么作用？是个 什么句子？能把它变成陈述句吗？
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巴金被人们称为“世纪老人”
一位诗人王火在《敬寿巴老百岁》中写到 时光如水，巴金是金。 真心真爱，深意深情。 大智大悟，举重若轻。 大作大家，淡泊宁静。 曲奏南薰，霞焕椿庭。 人歌上寿，仁者遐龄。 立言立德，益世益民。 如鹤如松，长寿常青。 百岁翩临，华夏集庆。
海上人瑞，天际有星。
听课文朗读初步感知
• 想想文章描 绘了怎样的画 面？
说一说，在听老师读课文的过程中，你 脑海中都涌现出了哪些画面？
整体感知
课文向我们描绘了作 者在乘船时看到的美丽、 壮观的海上日出之景，并 表达了作者对海上日出的 赞美之情。
思考——这篇文章主要讲了什么？
chà
刹
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。 除了“一刹那间”，你还知道哪些表示时间短暂的词语？
• 主要作品：《死去的太阳》《新生》《砂丁》《 索桥的故事》《萌芽》 • 激流三部曲：《家》《春》《秋》 • 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》 • 散文集《随想录》(包括《随想录》《探索集》《 真话集》《病中集》《无题集》)。 • 我国文学界有“鲁郭茅，巴老曹”的美称，也就 是说，我国文学界的泰斗主要有鲁迅、郭沫若、 茅盾、巴金、老舍、曹禺这六位。
zò ng
chà

tò ng
纵
biàn
刹
xiāng
痛
辨
镶
学习词语
chà tòng biàn xiāng
zòng
纵
刹 痛
辨
镶
分辨 红霞 一刹那 夺目 发痛 镶金边
qì 机器 fà n 范围 shè n 甚至
xiá 红霞
xiāng kuò 镶金边 扩大 hè 重荷
chà duó 一刹那 夺目
rǎn 感染
转眼间、一瞬间、霎那间、顷刻间……
biàn
分辨 争辩
辨认 辨论
辨别 狡辩
辨
“辨”与“辩”在含义和用法上有什么不同？ 辨：分别，分析，明察。 辩：说明是非或争论真假
xiāng
镶
然而太阳在黑云背后放射它的光芒， 给黑云镶了一道光亮的金边。
镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边
给“镶”选择着恰当的解释，并想象语句描写的景象。 （1）把东西嵌进去；（2）在外围加边。
透过
直射
灿烂
这是云不厚的时候的情景，云很厚的时候又是 什么景象呢？
太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮 的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片 片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海 水，连我自己也成了光亮的了。 老师有一个疑问，为什么有的云被染成紫色，有的被 染成红色？同桌两个交流一下，用自己的话来告诉老师好 吗？
“有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难 分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。”
“躲”、“ 透”这两个字看出了什么？
1、“躲”表现出太阳的有趣和生命力。
“有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难 分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。”
“云”遮住了太阳，它的光亮却“透过”云缝，“直射”到水面， 这表现了什么？ 表现了太阳顽强的精神。 朗读这一段时要突出哪些词？
阳光照在黑云上呈现紫色，照在白云上呈现红 色。作者写出了太阳升起时颜色的变化。最后阳光 照亮了一切，太阳、云、海水和“我”融为光亮的一
选词填空，体会作者用词的精妙。
光彩 光芒 光亮 亮光
（1）这深红的圆东西发出夺目的（亮光 ），射得人眼睛发痛。 它旁边的云也突然有了（ 光彩 ）。 （2）太阳在黑云背后放射它的（光芒 ）。
多观察 描写事物： 拟人 夸张 比喻 反问 按事物发展变化的顺序写 把变化的过程分几部分写 抓住事物的形状、颜色及其变化进行 描写
情感体会
• “海上日出”“这不是伟大的奇观吗？”的确是伟大的奇 观。这篇文章是作者经过多次生活感受才写成的，才使 得作者在文中如此生动地写出了日出过程中景色的变化 。我们也要多观察生活，只有亲身经历才能写出生动感 人的好作品。同时我们都应该学习文中所赞叹的太阳这 种顽强，拼搏奋发向上的精神，用这种精神去对待我们 学习中、生活中的一切困难。你们现在就是初生的太阳 ，就是刚刚从“天水相接”的地方出现的太阳，老师相信 你们也会充满希望，充满力量，战胜一切困难，把光与 热奉献给人们，创造出人世间一个又一个奇迹。
刹
chà 一刹那 shā 刹车
hé 荷花
荷
hè 荷重
理解重点词句
我知道太阳就要从天边升起来了， 便目不转睛地望着那里。
1、目不转睛是什么意思？
眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 2、用“目不转睛”造句。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸 …… 一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出夺目的亮 光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 1、在课文中找出“一刹那”的同义词。 果然：与事实想的一样，不出意料。
沉重的担子
• 学习建议： • 1、轻声自由读课文，把字音读准，把课文读 通。 • 2、画出不理解的词语，联系上下文或查工具 书理解词义。 • 3、默读思考：具体描绘海上日出景象的是哪 几个自然段？分别写了几种情况下海上日出的景 色？
理清课文脉络
第一段 （1） “我”常常在海上看日出。
第二段 （2－3） 作者在晴朗天气看到的 海上日出。
课外小知识
早晨海面上水蒸气被蒸发上升， 水蒸气不断向上运动使阳光产生 波动现象，所以看太阳是会有 “一纵一纵”的感觉，看起来很 吃力的样子。
它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真 红的可爱。
在这句话中，有哪些字、词用得好。
冲破
跳出
出来以后是一种什么景象呢？
一刹那间， 这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
这些词和句子都表现了太阳一种什么样的精 神呢？
顽强拼搏，奋发向上的精神。
怎样才能读出太阳向上升的过程中所表现的顽强拼 搏，奋发向上的精神呢？请同学自由朗读这一段话，体 会作者在文中表达的思想感情。
学习第3自然段 ,
。
自由朗读，体会这段描写突出了“海上日出” 的什么特点？
颜色、光线变化多、快。
天气晴朗的时候日出这么美，那“有云”的情况 下“日出”的景观是怎样的呢？请前后桌讨论一 下，用书上的句子来回答。
“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一 纵一纵地，使劲向上升。” 这句话描写了什么 情景？你认为哪些字、词在句子中用得好 ？ 为什么用得好？
•负
纵
升
1、这样写更形象，更逼真，使读者有身临其境的感觉。 2、能使人从中感受到太阳那种顽强拼搏、奋发向上的 精神。 3、太阳从大海中升起时是很慢的，像担着沉重的担子， 一点一点儿很费劲地向上升起，同时由于太阳在海水 波涛的起伏之中，似乎给人一种一跳一跳地使劲向上 升的感觉。
一刹那间， 这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛
阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水， 哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云 镶了一道光亮的金边。
太阳慢慢透出重围，把一片片云染成了紫色或者红色。
不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
带着问题学习第２自然段 , 感知日出前天空景象的美
3、此时此刻的作者是什么心情啊？ 着急、激动、兴奋、急切、喜悦 ……
想象画面
学习第3自然段 ,
太阳又是怎样一步步升起来的呢？
小组讨论：太阳一步步升起的几个阶段， 在书中画出有关词语，然后找同学来说一说。
学习第3自然段 ,
太阳又是怎样一步步升起来的呢？
太阳是这样一步步升起来的： ①太阳露出小半边脸，红得很，没有亮光。 ②太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地 使劲向上升。 ③冲破云霞，跳出海面，颜色很红，仍没有亮光。 ④发出夺目的亮光。 ⑤旁边的云也有了光彩。 这是作者笔下太阳升起来的五个阶段，也是作者观 察日出的顺序。）