第一单元古代中国的政治制度（人教新课标）
第3课从汉至元政治制度的演变
【思维导图】
【微试题】
1．元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇无诸侯之权，可谓于审力之形矣。

”表明元代设置行省是为了( )
A．拓宽选官渠道，扩大统治区域
B．分割官员权力，牵制地方重臣
C．钳制边疆地区，提升行政效率
D．削弱地方割据，减少财政开支
答案：B
2.梁启超曾说：“我想中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、
尧舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来……第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。

”所谓“汉朝的革命”主要是指( )
A．“公天下”到“家天下”的转变
B．血缘国家到地域国家的转变
C．世卿世禄到选贤任能的转变
D．分裂割据到中央集权的转变
答案：C
3．唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代( )
A．官员特权受到否定B．君主集权得到强化
C．选才注重知识水平D．选官重视思想品德
答案：C
4.阅读材料，完成下列要求。

材料一汉高祖初得天下，即下令招贤。

直到汉武帝，这个趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家太学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。

不到一百年，西汉政府早已完全是一个士人政府了。

……这样由教育与行政服务之实地观察，与选举与考试四项手续，而始获正式进入政府。

材料二魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权水平有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。

——材料一、二摘自钱穆《中国传统政治》
材料三(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部实行考核。

与此同时，选举权也集中到中央，代之以科举制。

科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科，一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。

——摘自樊树志《国史概要》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明“西汉政府早已完全是一个士人政府”。

根据材料一、二，指出西汉与魏晋时代选官制度的相同点。

(8分)
(2)根据材料三并结合所学知识，分析隋朝官吏制度的特点。

概括上述材料反映的战国至隋朝时期的历史发展趋势。

(6分)
解析：第(1)问第一小问，注意获取材料一中的关键信息及分析教育与选官的联系；第二小问实则比较九品中正制与察举制两种选官制度的共同点，可从选拔方式、目的和特点等方面分析比较。

第(2)问第一小问，可结合材料二信息从科举制的作用、选拔方式和发展状况等方面归纳；第二小问，从察举制到科举制、中央与地方的关系等信息中综合概括。

答案：(1)说明：汉代官僚政治得以发展，孝廉成为人们做官的主要途径，太学兴起和考试做官，进一步打破了官僚世代为官的陈规；统治阶级通过察举制、太学考试等制度，建立起专业的文官集团。

相同：其目的都是选拔人才；都表现制度化趋势；都是从地方向中央举荐人才。

(2)特点：官吏任免权和考核权收归中央；以分科考试的方式选拔官员；科举制日益完善。

趋势：中央集权持续强化。