幻灯片1——课题
六这件事真有趣
━━“趣”字当头,乐在其中
【习作内容】
写一件有趣的事,把内容写完整,突出“趣”处。
【教学目标】
1.围绕“有趣”选材。
2.叙事完整清楚,突出“趣”字。
3.语言生动活泼,自然有趣。
【教学难点】
抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节,细致描写。
【设计理念】
童年是一幅迷人的画,勾勒出孩子们多少动人有趣的故事;童年是一首婉转悠扬的短笛,奏出了孩子们多少纯洁美好的幻想;童年是一束绚丽的茉莉,儿时的欢笑就像茉莉散发出醉人的芳香,朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件风帆,说起童年那些有趣的事,孩子们一定如数家珍,那就让孩子们尽情地说,尽情地笑吧,在快乐中,在和谐中,在写作欲望里,让孩子们拿起手中的笔写下“趣处”,将快乐“留住”将“美好”留住。
【教学过程】
第一课时
一、课前术语
1、师:快乐作文,快乐成长!欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐
课堂!老师已经准备好了,你们准备好了吗?
好,马上开始我们的快乐之旅!
我们的口号是:快乐作文,快乐成长!
我们的掌声是:棒!棒!你真棒!
我们的坐姿是:抬头,挺胸
我们的上课要求是:快、静、齐。
2、师:今天的快乐之旅将充满开心和快乐,希望同学们能更好地享受这份美好。
幻灯片2 ——竞赛机制
①全班分成两队,分别是“快队”“乐队”,进行闯关夺星活动。
哪一队得星最多,下课时,这一队就将得到老师送出的奖励印章。
②最后,两队各推荐三名表现最佳,夺星最多的同学,每人再奖励一枚印章。
二、幻灯片3 ——第一关词句大比拼
1、读一读:比谁读得齐又准(两颗星)
年幼无知幼稚可笑莫名其妙故作镇静暗自好笑异想天开
得意忘形装模作样瞠目结舌计上心头自鸣得意突发奇想
羞愧难当急不可待忍俊不禁哑然失笑
2、说一说:选一词,造一句(两颗星或一颗星)
3、讲一讲:选多词,讲故事(三、二、一颗星)
三、创设情境激情导入
每个人五彩斑斓的童年生活中都会有许许多多有趣的故事,就连名人也不
例外,鲁迅小时候,“听长妈妈讲美女蛇的故事”“雪地捕鸟”……这些有趣味的事深深地留在记忆中,每当回味起来就会忍俊不禁!想不想把这些趣事拿出来与大家分享?那就让我们一起走入我们的童年吧!
板书课题:这件事真有趣
四、幻灯片4 ——第二关巧解主题
1.写作对象:事(一颗星)
2、你认为题目的题眼是什么?如何理解?(两颗星)
“有趣”即“有趣味”使人愉快,使人感到有意思,有吸引力的事,“有趣”的事不一定是好事,有意思的事,可能是你做过的傻事、蠢事、出洋相、闹笑话的事、不合情理的事,这样的事虽然好笑,但反映了我们儿童的童真、童心、童趣。
3.你认为从哪里选材比较好?选几件合适?(两颗星)
学校、家庭、社会上都可以,但题目“这件事”有所限制,只能选一件事。
五、幻灯片5 ——佳作欣赏:《都是汽水惹的祸》
幻灯片6 ——第三关阅读抢答
1. 指名分段朗读《都是汽水惹的祸》一文,是否符合主题要求?(优秀的:一颗星)
2.你觉得本文哪里有趣?读到哪里时,你有想“笑”的感觉?
如果你不由自主的笑了,那就说明小作者选材很好,把有趣的情节写生动了,写传神了,写具体了,很好地突出了“趣”(一颗星)
3.它如何体现“趣”呢?你能发表一下高见吗?(两颗星)
幻灯片7 ——引导总结:四趣
第一,“趣在文题”文题“抓人”引人入“趣”,哪里是汽水惹的祸呀,分明是“嘴馋”惹的祸。
第二,“趣在起因”偷尝汽水,又酸、又甜、又香,为偷喝埋下了“祸根”为下文埋下伏笔。
第三,“趣在经过”父母不在,钩出了我的“馋虫”,把汽水放高处,激发了我的好奇心和好胜心,想办法拿到汽水,正因为汽水的来之不易,我才迫不急特,大口猛喝,点滴不漏,舌头才会落下被吸的下场。
想想过程,具体生动,环环紧扣,引人入胜,极为有趣。
第四,“趣在结果”被吸的舌头、拉、拽都行不能通,最后竟采用“锤砸”真是又逼真,又滑稽,又有趣呀!
全文紧扣“趣”字写出了童年趣事,语言生动,不禁博得大家一笑。
4.幻灯片8 ——怎样把事件的“趣”写清楚:
①选择最有趣的事儿。
②把经过写清楚写完整。
③要处处突出“趣”。
七、幻灯片9 ——第四关童年故事会
1.听了小馋猫的故事,你是不是也想把自己的“丰功伟绩”一吐为快呢?
那就讲一讲吧!不管是顽皮淘气的恶作剧,还是滑稽可笑的傻事、蠢事,都可以搬来我们的故事会,只要你把事情讲清楚,讲完整,讲得让大家听后情不自禁的笑出声来,大家就会给你掌声!
顺序1:师先讲自己的童年趣事,激起学生发言的欲望。
顺序2:以组为单位,聚在一起讲有趣的故事。
顺序3:各组推荐一名学生讲有趣的故事,两组比拼,谁讲得有趣,笑点多,效果好,谁得两颗星,另一组得一颗星。
2、相互评论,故事是否完整,清楚?有趣的画面、情节,讲出来了吗?哪里需要修改润色?提出的要点正确也能得一颗星。
3、幻灯片10 ——写好故事情节
小结:经过是文章的重点,要不惜笔墨,首先把故事写完整(起因、经过、结果)要交代清楚,有趣的细节要描写生动、细腻、具体,把人物的动作、语言、神态、心理,甚至于场面等加以细致描写,才能让人捧腹大笑,突出中心——“趣”
板书:情节完整
描写细腻起因:语言心理
主题突出叙经过:动作场面“趣”
语言生动结果:神态
八、幻灯片11 ——第五关写作思路大家谈
1.拟题
根据以前的经验及本文主题,你认为从哪个角度命题比较好?请举例
(各组比拼,看谁的题目最抓人眼球,得一颗星)
师小结:老话说,“题好一半文”题目是文章的“眼睛”“一扇窗户”,从那里可窥见文章主题,所以一定要符合中心。
幻灯片12 ——命题角度
①中心事件如:《捉鸡》《吹电扇风比赛》《碗橱里长个娃哈哈》《落汤猫》
②中心物件如:《纱巾的故事》
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③发生地点如:《街头趣事》《校园趣事》《家庭趣事》
④主题式如:《这件事真有趣》
2.开头,生说你用什么方法把要说的事情引出来呢?
每组各选两名同学到讲台前,口述作文开头,比一比,谁说得最棒,得一颗星。
师总结
幻灯片13 ——开头引入
(1)直接回忆法(点题式):想起五岁那年发生的一件事,我就会忍俊不禁。
(2)抒情回忆法 P38,童年像金色的沙滩,童年趣事就像海滩上的彩贝壳,总也拾不完,其中有一件趣事,至今仍记忆犹新。
(可对童年任意做比)(3)借物(景)联想法:每当闻到羊肉串的香味,我就会想起童年那件有趣的事。
板书
引:①直接回忆法②抒情回忆法③物(景)联想法
3.叙述事件过程:
各组献计献策,事情经过除强调的情节、细节外,怎样让使内容更生动?(酌情给星)
师指导:可在文中巧用比喻、拟人等修辞,或歇后语、俗语等,句子会更形象、更传达神、更有趣。
幻灯片14 ——内容生动
板书:修辞歇后语俗语
4.结尾:你准备怎样抒情和议论?(酌情得星)
师总结:
(1)呼应开头法:
如:啊!童年的有趣生活给我留了美好的记忆,直到现在,每当想起这件事,我都忍不禁,笑出声来。
(2)点题式
如:从这件趣事中,我懂得了“凡事要先思而后行”
幻灯片15 ——精彩结尾
板书抒(议):①呼应开头法②点题式
5.词语、佳句欣赏——“快乐百花园”指导朗读
6.范文示例“快东碰碰车”——《童年趣事》自读
第二课时
九、引发写作需要
1.童年是五彩斑斓的梦,童年是有趣的,童年是难忘的,让我们拿起手中的笔,记下那美好的童年,记下成长的足迹吧!
2.学生习作,师巡回指导
十、分享趣事,交流快乐。
1.自评自改
带着感情,读一读自己的文章,看哪里有不通顺之处,哪里表达的还不是尽如人意,没有突出“趣”处,文章不厌百回改,越改越精彩。
2.指名朗读
学生指出文章“亮点”及“瑕疵”,师相机辅导修改
十一、总结拓展
1、怎么样?童年的生活,绚烂多彩,为我们带来了快乐,分享别的趣味事,是不是又多了一份快乐呢?别忘记那些有趣的瞬间,也别忘与朋友分享美好与快乐呀!
2、得星总结评比
①优秀组每人一枚印章,并推荐三名优秀同学再得一枚印章。
②星少组推荐三名优秀同学得一枚印章。
附板书设计:。