让学生表达自己的想法,对自己的想法和做法进行简单说明,这一导向给了学生表达的提纲和模板。创设情境,指导学生小组内说一说自己的理想,倾听同桌的理想,鼓励学生向他人表达,并养成聆听的好习惯。课堂汇报提高了学生胆量,课后向爸爸妈妈说理想,将课堂延伸到课外,培养了学生的口语表达能力。
板书设计：
口语交际:长大以后做什么
过渡语:正是有了这许许多多在不同工作岗位上默默奉献的人,我们的生活才能如此幸福!
2、总结方法。
如果我们自己说长大以后做什么：先说想做什么，再简单说明理由，最后听的同学可以对感兴趣的话题提问。
课堂中要通过创设情境,建立灵活多变的交际平台,在真实的交际过程中,让学生的情感自然流露,交际欲望高涨。课堂上,还要给予学生鼓励,鼓励他们大胆发言,敢于发问，总结方法。
查一查我长大以后想做____________________,
看一看，想一想因为____________________,
说一说，评一评我现在准备________________________。
(2)教师:教给我们丰富的知识和做人的道理。他们启迪着我们长大。
(3)工程师:建造房子、桥梁等建筑,我们称他们为建筑工程师;设计工厂的合理流程,我们称他们为工业工程师;研究如何更好地种花养花、美化环境,我们称他们为园艺工程师。
（4）发明家:依靠自己的智慧创造了许许多多新鲜有用的物品,为我们创造了更加方便、快乐的生活。(比如鲁班发明了锯,爱迪生发明了电灯,他们被称为发明家)他们改善了我们的生活。
《长大以后做什么》
口语交际优质教学设计
册别
二年级 下册
课 题
长大以后做么
课型
口语交际
设计者
教学目标
1、能把自己长大后想干什么说清楚，并且能简单地说明理由。
2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
教学重难点
能够清楚明白的说清楚自己长大后想干什么。
教学具准备
课前走访调查、课件准备
课堂模式
活动设计
设计意图
创设情境
激发兴趣
一、查一查
1.同学们,昨天安排你们调查身边爸爸、妈妈等家人、亲戚邻居的职业，都有什么收获？大家来交流一下吧。
(抽学生反馈情况，实施评价。）
2、通过访问现在你想清楚自己长大后想做什么？为什么想从事这个职业？
（抽三个学生发表自己的看法）总结出示课题。
二年级的学生对职业一词还不理解,通过直观的问亲戚朋友，说说生活中自己喜欢什么职业,长大了以后想不想做这些职业,从而引导学生树立理想。
自主交际
展示评价
四、说一说、评一评
1.请同学们认真思考一下,你长大了想做什么工作?为什么?
2、小组交流。
(1)用上这样的句式:
我长大以后想做____________________,因为____________________,我现在准备_________________________________。
(2)和他的想法一样的请举手,理由不一样的请补充。
(3)请把你的理想记录下来。
(4)教师巡视、指导。
(5)全班交流,并请学生评议。
师小结:同学们说得真棒,有了理想和目标,就要从现在开始努力,老师祝愿每一位同学都能早日实现自己的理想!
四、课后延伸
把自己的理想说给爸爸妈妈听,并把自己最欣赏的小朋友的理想也说给爸爸妈妈听。
细读要求
明确话题
二、出示课题、齐读课题《长大以后做什么》
出示课件交际的内容，让学生读懂要求。
示范引导
总结要领
3、看一看，想一想
1.依次出示关于职业的图片,边玩游戏边让学生说说这些工作主要做些什么事情。
(1)医生:依靠自己的学识,通过药物或手术刀帮助人们除去疾病,重新获得健康的身体。
引:说到医生,我们自然会想起护士,一直以来都有“白衣天使”美称的护士,她们按照医生的要求,细心照顾病人,以高超的技术,让一个个患者又重新获得了健康的身体。他们一起呵护着我们的健康。