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演讲人: XXX
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把一些物品按指定的份数进行平均 分时，可以1个1个地分，也可以几个几 个地分，直到分完为止。
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三、巩固练习
1.哪些分法是平均分？在（ ）里画√ 。
√
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三、巩固练习
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4
4
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三、巩固练习
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
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二、动手操作，探讨“平均分”的方法
把18个
平均分成6份，每份（ 3 ）个。
还可以3个3 个地分。每 盘放3个，一 次把橘子分 完。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只
2020/10/1要3 每份分得同样多，就是“平均分”。
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二、动手操作，探讨“平均分”的方法
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
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三、巩固练习
（教材练习二第1题） 把8根 平均分给4个小朋友。
√ 哪种分法对？对的在括号里画“√”。
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三、巩固练习
（教材练习二第2题）
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
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三、巩固练习
（教材练习二第3题）
把12个风车平均分成3份，每份（ 4）个。 说一说你是怎样分的。 4个4个地分。
· 表内除法（一）
平均分
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一、创设情境，建立“平均分”概念
森林里举行动物运动会！
圆圆得了第一名，甜甜得了第二名，冬冬得了第三名。
2020/10/13 现在有6个桃子要奖励给他们，应该怎么分呢？
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一、创设情境，建立“平均分”概念
森林里举行动物运动会！
圆圆得了第一名，奖励3个桃！ 甜甜得了第二名，奖励2个桃！ 冬冬得了第三名，奖励1个桃！ 这样赏罚分明，大家都没意见！
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三、巩固练习
（教材练习二第4题）
（1）平均分给3只小猴，每只 小猴分（ 8）根。
（2）平均分给8只小猴，每只 小猴分（ 3）根。
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四、课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
每份分得同样多，叫 平均分 。
把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个 地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
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一、创设情境，建立“平均分”概念
把பைடு நூலகம்
分成3份，分一分。
有三种不同 的分法。
每观你份察喜分同欢得学哪同们种样分？多的为，结什叫果么平，？均分。
每份都是2块糖， 同样多。
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二、动手操作，探讨“平均分”的方法
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。