是”表达了作者对书的喜爱。
新课学习
（4）齐读第七自然段。 思考： 作者是怎样一遍又一遍地读那本书？ 简答： 读书只要从不同的角度反复地读 ，就会常读常新，百读不厌。书读百 遍，其义自现，每读一遍书，我们都
会收获与上一次不同的体验，寻找到
新的发现。
一遍又一遍地读那本书
新课学习
（5）你认为作者读书有一定顺序吗？继续读课文，划出有关词语。请你概 括出作者读书的方法。 简答： 有关词语：
独自驾舟环绕世界旅行
生字学习
lǚ yú hé yù tà ng sòng líng biān mǒu
侣
娱盒豫趟诵零编
某
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划分层次，理清文章脉络：
第一部分（第1-2自然段）：引出观点“我”会选择带一本书环游世界。
第二部分（第3-9自然段）：层层剖析。
第三部分（第10-11自然段）：深化主题，总结全文。
读书，就是自由的梦。读书，是精神上的补钙。
爱书吧，它是你飞翔的翅膀。
课文总结
“走遍天下书为侣”意思是： 一个人周游世界，书是最好的伴侣。不 管看上多少遍，总能从一本书中发现新的东 西，得到新收获，给人以不尽的精神享受。
课堂练习
联系上下文和生活实际，说说你所知道的中外名人读书法？
简答： 马克思读书“三字秘诀”：博、记、读。
品析：
作者指的是每个人都有独特的读书方式、方法
，收获也是独特的，以自己的方式阅读，对书有独 到的见解，才能把书真正转化为自己的东西。
一世 种上 方没 式有 读两 同个 一人 本会 书用 ︒同
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一 本 书 可 以 常 读 常 新 读 而 不 厌 ︒ （7）书到底有怎样的魅力， 使作者毫不犹豫地选择它作为 自己唯一的伙伴呢？ 简答： 作者把书当作自己的朋友， 自己的家。不论朋友见了多少 次面，家回了多少次，我们还 是会发现新的东西，说明一本 书可以常读常新读而不厌。
二是不管看上多少遍，总能从一本书中发现新的东西， 得到新收获，给人以不
尽的精神享受。
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走 遍 天 下 书 为 侣
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（3）你喜爱的书就像一个朋友， 就像你的家，也是一处你随时想去 就去的故地。 品析： 这里作者采用了比喻的手法， 把书比作朋友、家、故地反复读一 本书，总会有新的发现新的收获， 百读而不厌，作者用“就是”“也 “书就像一个朋友，书店就是我的家”
板书设计
3．走遍天下书为侣 书如友 书是家 书是自己的伴侣
再见！
反义词： 熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）
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“侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。
走 遍 天 下 书 为 侣
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（2）默读课文第二部分。
思考： 作者为什么选择书作为自己的伴侣？划出有关的句子，并在句子旁写下自己的体 会或感受。 简答： 一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家园， 带上自己最珍爱的 东西出行，是一件快事。
鲁迅读书“三性”：目的性、灵活性、广泛性。
课堂练习
联系上下文和生活实际，说说你所知道的中外名人读书法？ 简答：
矛盾“三式”读书法：
第一遍，鸟瞰式； 第二遍，精读式；
第三遍，消化式
李公朴读书有“三条路”： 第一条是读活书；第二条是活读书；第三条是读书活。
作业布置
1.搜集名人读书故事或读书名言。 2.选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。
首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。 然后，
我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并问 ……最后…… 作者读书的方法： 内容思考 品味欣赏 寻找新知。
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（6）从某种意义上说，它是你自己的东西，
因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本
书。
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1. 自由读课文，借助字典，结合课文中的句子 认识本课的生字和新词。 2.明确本文讲了一件什么事？ 3. 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
4. 用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。
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近义词：
熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）
忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）
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（8）作者的读书方法对你有什么启示？ 简答： “读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收 获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。
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拓展：
各小组交流有关读书的形象贴切的比喻： 莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品”。
书是人类进步的阶梯。
读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。 读一本书，有时是一次秘密的旅行。
3. 走遍天下书为侣
人教新课标 五年级上册
【学习目标】
1.认识4个生字，会写9个生字。 2.默读课文，把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自 己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
导入新课
如果有这样一个 机会，让你独自驾
舟环绕世界旅行，
只能带一样东西供 自己娱乐，你会选 择什么？为什么？
初读课文，整体感知。