论大学生创新精神和实践能力的培养成员分工杨帆查阅运动背景及过程的论文文献和查找资料。

庄耀东查看相关视频及专题报告夏强负责整理讲稿以及上台展示吴睿负责撰写论文活动记录1、4-5周查看了专题报告及相关视频2、6-9周查阅了文献及论文3、4、11周初稿5、12周定稿正文【关键词】创新精神; 实践能力; 非智力因素; 途径;未来的人才除了具备基本素质外,还要具备与21世纪的信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力及应用新技术进行创新的能力,这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的呼唤。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

当代大学生的自主创新意识以及自主创新能力的强弱，培养大学生自主创新能力是21世纪高校人才培养的核心内容即是直接关系到建设创新型国家战略的成败,也是建设创新型国家的重要环节，这关系到民族的振兴和国家的盛衰.当前,大学生自主创新能力问题主要表现为大学生普遍缺少科学精神、教育体制存在缺陷、创新平台有待搭建、缺少自主实践能力等问题.那么，怎样培养大学生的创新精神和实践能力呢？首先我们应当意识到创新精神其实人思维活动的外在表达，一个具备创新精神的人必定拥有创造性的思维，创造性思维是指是一种具有开创意义的思维活动是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。

是指发散性思维，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。

既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。

因此要培养人的创新精神，首先培养其创造性思维是很有必要的，那么在培养创造性思维上只要有一下几点。

第一、思想入手、变旧为新传统的教育模式在某种程度上阻碍了学生创造性思维能力的发展。

要从改变旧有的教学思想入手，改变传统的填鸭式的教学模式，改变学生在教学活动中的被动地位，使其成为教学活动的主体，切实采取启发式的教学方法。

调动学生积极性，让其生动、活泼、主动地学习知识，发展能力。

要激发学生发生疑问，提出问题，充分调动学生的求知欲望和思考问题的积极性，引导其浓厚的学习兴趣。

采取多种形式，因材施教。

第二，诱发创造兴趣、启发创造想象此外，培养学生大胆幻想和善于幻想的能力，对培养学生的创造性思维也有重要意义。

敢想是敢做的起点，幻想是创造活动的必要条件，对于学生的幻想不应讽刺讥笑，应该珍视、鼓励，引导他们，把幻想转变为理想，把幻想同创造想象结合起来。

一旦这样，学生的创造力定会被激发起来，其创造性思维也会得到发展。

第三，注重培养创造性的心理品质现代社会的发展越来越要求人们具有良好的心理品质。

强烈的好奇心和进取心，个性的独立，坚定的自信心，具有冒险精神等。

也应注意培养他们独立解决问题的能力，培养他们具有百折不挠的精神，不因受到批评或挫折而气馁，具有不达目的决不罢休的毅力那么在培养自己的创新能力方面，则可以从多个方面来逐渐形成自己的创新能力。

（一）外在方面：1、营造良好的校园文化氛围，激发学生的创造力学校要充分利用电影、电视、广播电台、多媒体、图书馆、板报、墙报等信息渠道扩大学生视野，引发学生求知欲望；邀请专业战线上卓有成就的人才，与同学们见面谈心，做学术报告，巩固专业思想，吸取经验，培养成才意识；校领导、教师和管理人员要关心爱护学生，帮助他们克服传统保守意识，克服心理压抑感和自卑感，激发学生的创造欲望，不断提高认知水平，使之具有文明开放观念，懂得交流与沟通，培养学生的参与意识和能力。

2、多层次、全方位开展第二课堂活动第二课堂活动是对第一课堂活动的有益补充，是培养和提高学生创新素质的重要途径。

通过大力开展大学生科技活动，举办各种学术讲座，组织学术、艺术、实践、体育等各类社团活动，举办“篮球比赛”等各类竞赛活动，丰富校园文化生活，激发学生的竞争意识。

3、改善教育环境，营造民主气氛应充分调动学生参与学校管理事务的积极性，鼓励学生参加有关学生管理决策的讨论决定，这样既可以增长学生的才干，又能充分发扬民主，提高学生管理工作的成效。

学校在专业设置和课程设置方面既要满足经济社会发展的各种需要，又要迎合学生的多样化职业兴趣，学校要多听取社会各界人士以及教师、学生的反馈意见，以提高教学管理质量，增强管理效能。

（二）内在方面：1、改革培养模式，激发学生的创新意识（1）学生以自主性学习为主，教师解惑为辅。

学生自主性学习即通过教师指导来实现，教师由讲转向导，使学生由被动学习转向自主学习。

（2）优化课程结构，改革教学内容。

大学教师的主导作用是通过引导、点拨的方式发挥学生的积极性、主动性，提高创新能力。

教师既是知识的传授者，也是创造教育的实施者2、加强社会实践活动，培养学生的合作意识和组织能力在社会实践活动中，学生不再是一个被动的接受者而是活动的主体。

在这种情形下，学生的积极性被调动起来。

他们对现实的感觉和认识的深度、广度都不是在封闭的环境下所能比拟的。

他们身上具备的各种基本素质和潜能会得到发挥，合作意识和组织能力得以加强，因而容易产生创造性火花，表现出创造举动。

（三）载体方面1、学生社团是创新训练的平台。

目前的环境在很多方面也给大学生提供了实践创新训练的条件，充分利用好这些环境，就能为大学生提供很多实践创新训练的机会。

比如，在学校里的各类学生组织。

这些组织能够为学生提供很多的实践机会和创新实践。

此外还有学生会等组织，这些组织是很丰富的。

充分发挥这样的环境作用能够有效提高大学生的实践创新能力。

2、团队是实践创新训练的载体。

由于当今社会科学技术的飞速发展，社会工作也是越来越复杂，团队协作，发挥团队的力量才能完成各种复杂的工作。

在我们大学里，我们也可以看到任何形式的组织实际上都是一个团队，大部分的工作也都是由团队成员协作完成的。

因此，团队可作为大学生实践创新训练的载体，为大学生实践创新提供一个平台。

各种各样的团队可以满足广大学生实践创新训练的要求。

我参加的大学生环保协会就是一个大的团队，里面各个机构就是一个个小的团队。

在这里面，每一次会议，每个活动，每一个决定都是我们的具体实践，在每一次实践中，每个有创意的闪光点，每次对创意的具体实施都是我们创新的表现。

就是在这样的一次次实践中我们不断摸索，不断改进，不断创新，我们的协会才能够不断取得进步，我每个努力的会员也在这样的团队中自己的潜力都到充分发挥，自己的创新能力不断提高。

在参加的书法比赛中，由于我们平时缺少老师的指导、新知识的了解不是很全面，致使临摹或者比赛存在一些问题。

因此，我们需要不断地学习新知识，不断地对于未知领域的探索，实行“创新+实践”的训练，想写出一手好字也不是什么大问题。

这样我们的能力就会有大的提高。

总之，培养大学生的创新精神和实践，是当前高等教育改革的重中之重，学校要树立以人为本的思想，关心学生的成长过程，尤其是心理成长过程，引导学生积极向上，树立学以致用报效国家的终身奋斗目标，创造敢为天下先的学习氛围，使每个学生都有一个想象的空间和翅膀，有一个创新的启动力。

附表：大学生创新精神和实践能力培养的典型调查1. 请问您的性别是？ *∙ A 男 B 女2.您有没有假期在社会上打工的经历？ *∙ A 有 B 没有3.您认为大学生有必要参加课外实践活动吗？ *∙A非常有必要，要主动去找 B一般般，有就参加，没有就算了C没有必要4.您喜欢创新吗？ *∙A喜欢 B不喜欢5.您是否有过小发明或小创作的经历？ *∙A有 B没有，但想尝试 C没有，也不想尝试6.您认为学生的创新和实践能力与什么有较大的关系？ *∙A学生的成绩 B学生的性格∙C学生的兴趣 D老师和学校的引导7.上课时，你们老师有没有引导你们从创新思路解决问题？ *∙A有，老师做的很好 B有，但还不够 C没有8.您所在学校是否具备一个完整系统让学生创新和实践？ *∙A是 B否，不完整 C完全没有这样的系统9.您认为创新和实践哪个重要？ *∙A创新重要 B实践重要∙C两个一样重要 D两个都不重要10.您认为创新精神和实践能力培养应该由谁发起和主动？ *∙A学生自己 B老师或学校∙C家长 D社会11.您对大学生创新精神和实践能力培养有什么意见或建议？意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿个人心得吴瑞通过此实践活动，我认为作为21世纪当代大学生，我们每一位都应该具备有创新精神，因为创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。

创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。

在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。

同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼，为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。

我们不能停留在现在，要往前看，不要害怕前方的困难。

要勇于创新，勇于探险，去发现新东西。

就像我们人一样，人生不可能一帆风顺的，总要经过各种大大小小的事情的，这才是人生。

有些人对一些从未做过的事表示拒绝，这是一种懒惰的行为，更可以理解为是他们不敢尝试新鲜事。

这种行为是不可提倡的，因为这样就永远不可能有创新，思维总是停留在过去，对未来总是跟着别人的步伐走，所以我们要绝对杜绝做这样的人哦。

不管是什么行业，创新是不可避免的。

此外，在这个发展迅速的社会中要想得到生存空间，一要是勤快，另外就是要学会开发自己的大脑，敢于创新。

实践是检验真理的唯一标准，如果一个人光有好的思维与点子，但是不付诸于行动，还是不行。

这是现在大学生普遍存在的一个问题。

所以，我们要恰当的将实践与创新相结合，这样才能够立足于社会，不至于走在社会的边缘。

庄耀东这次的实践，对我来说更多的是打击，在我心中大学生一直是天之骄子，而这次的实践让我真真的认识到了社会的残酷。

我们在学校里学到的知识使我们过度的自大，没有能够正确的认识到自己的能力，而我们一实践我们动手能力差不能灵活运用知识的短板就暴漏出来了，面对困难我们习惯性的选择逃避，习惯性的听老师讲解让老师来帮我们解决困难。

习惯平庸，大学的生活使我们满足于现有的知识不思进取，没有思考过创新，我们要学的东西还有很多。

这次实践使我明白了，在大家一直都在对中国大学教育持怀疑态度时，中国依旧没有放弃过精英的教育，大学生中总会有优秀的存在，我们现在就是要改掉自身的毛病，去更好的学习，去实践敢于打破成规，我们要做社会进步的基石，要对得起自己大学生的名誉。

夏强21世纪是一个全球经济一体化、多元化的时代，在这个时代科学技术在人们日常生活中起到了举足轻重的地位。

对于我们这些还身处象牙塔的大学生来说，这既是一次机遇也是一次挑战，机遇则是给了我们一个广阔的展示自己才能的平台。

现实世界的游戏规则往往是弱肉强食、能者得而举止，这也给了我们带来了巨大的挑战。