《服务器配置与管理》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程为计算机网络技术专业的专业必修课,是一门实践性很强的理论实践一体化课程。

本课程以计算机应用基础作为前期基础课程，通过本课程的学习，让学生掌握计算机网络的基本理论，让学生掌握构建局域网的能力，并为学生将来进一步学习网络知识打下基础。

同时使学生养成对常用的计算机网
工作“连接网络之联网设备”“认识计算机网络之网络协议”“连接网络之网络寻址”，最后，学习“组建小型交换网络-配置交换机”“连接互联网之配置路由器”，由浅到深，一步步学习组建局域网及管理。

，培
总结计算机网络的概念和主要组成部分；会使用计算机网络所能提供的各种服务（www/mail/ftp等）；简单描述各种不同的网络环境。

2．进行网络的物理连接
按需要选择网络传输介质，并制作、测试网络线，把计算机与网络设备连接起来，并能根据设备面板的批示灯，确定网络的工作状态。

能利用无线设备组建无线网络。

3．网络逻辑连接
根据小型网络的特点，规划网络的IP地址，并按照子网隔离的要求，
进行子网划分。

知道MAC地址在局域网通信中的作用，并能实现MAC地址与IP地址的绑定。

4．交换机的配置
利用交换机连接网络，并对交换机进行基本的配置、测试，初步掌握IOS命令的使用及交换机的工作过程，为构建交换式网络打下基础。

5．互联网连接
根据小型网络的特点，选择宽带路由器，并对宽带路由器进行基本配置，实现互联网的接入，对宽带路由器进行高级配置，实现互联网接入的
（一）教学建议
由于本课程的主要教学内容涉及家庭及办公网络调研，网络的组建连
接，线缆制作及测试，交换机、路由器安装配置，网络调试等操作性很强的教学环节，必须通过实验、实训才能达到构建小型网络所必须的应用技能的培养目标。

建议：
1. 在教学过程中注重联系实际应用，解决现实问题，从用户的需求入手，采用案例教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。

2. 教学中所涉及的网络需求调研和设备选择，要组织学生实地开展，注重学生与社会的沟通及对产品市场的随时关注，充分体现任务真实情境。

3. 教师必须重视学习新技术，能紧跟技术发展潮流。

1. 必须依据本课程标准编写教材。

2. 教材应充分体现任务引领，通过构建小型网络，引入必要的理论知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。

3. 要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学，并符合该门课程的工作逻辑，能形成一个前后衔接的完整工作任
务，使学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。

4. 项目设计要有一定的开放性，并为每个项目提供几种异常情况，使得能力的培养具有通用性。

5. 教材内容要能及时反映当前组网的新技术和新产品，在教材中要有一定的拓展知识，开阔学生知识视野。

6. 编写内容的组织应以任务组织、项目驱动的原则，随同教材配备电子教案、多媒体教学课件和综合实践题目，便于组织教学
（四）实验实训设备配置建议（按每学期两个班，每班30名学生配置）。