外研版三年级英语最新上册教案一、学情分析：三年级学生共8名，其中男生4名，女生4人。

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。

以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。

小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析第一册教材共同分11各模块，内含一个期末分析模块。

每个模块分两个单元。

一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。

歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。

不常用单词不要求掌握。

希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求初步运用这些语句。

三、教学目标1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一些风俗习惯。

四、提高教学质量的措施1、创造良好的学习氛围；2在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；3合理确定教学要求。

不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5多表扬多鼓励。

6利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

五、教学进度【见教学进度表】三年级英语教学进度表周次时间教学内容课节备注18、269、6Unit2 How are you? (1)Module2 words (1)29、13Unit1 I’m Ms Smart(1)Unit2 what’s your name?(1)2教师节机动49、16----9、20Module3Unit1 Point to the door、 (1)1中秋节一天59、23----9、27Unit2 Point to the desk、 (1)1复习一节69、30----10、40国庆节放假710、7----10、11Module4 Unit1 It’s red! (1)Unit2 It’s a black dog、 (1)2810、14----10、18Module5 Unit1 How many?1古尔邦节（机动1天）910、21---10、25Unit2 Nine girls?期中考试11010、28---11、1Module6 Unit1 Happy birthday! (1)Unit2 How old are you? (1)21111、4---11、8Module7Unit1 What’s this? (1)Unit2 What’s that?(1)21211、15Module8 Unit1 Is it a monster? (1)1复习一节1311、18---11、22Unit2 Where’s the cat? (1)Module9 Unit1 This is my mother、 (1)21411、25---11、29Unit2 He’s a doctor、(1)Module10Unit1 This is his head、(1)21512、2---12、6Unit2 Point to her nose、 (1)Review Module Unit1 (1)21612、9---12、13 Review Module Unit2 (1)11712、16---12、20Review1812、23--12、27Review1912、30bye注意hello和hi 以及goodbye和byebye教学内容Module1 Unit1 I’m Sam课型新授课课时1课前准备Taperecorder words cards pictures教学目标1、words: good, morning, how, are, you, fine, thank2、 sentences: Good morning、How are you? I’m fine, thank you、教学重难点How are you? I’m fine, thank you、书写时应注意的问题以及How are you？的其他回答方式教学流程教学随记一、Warm-up1、Sing a English song-- Apple tree Apple round, apple red、 Apple juice, apple sweet、 Apple apple I love you、 Apple sweet I love to eat2、 Free talk: 复习简单的打招呼的句子二、 Presentation1、Learn the words: how, are, you, fine, thank2、Practice: How are you? I’m fine, thank you、3、Listen and point、4、Listen and repeat、5、S’s make dialogues in pairs6、Act: SB Activity3三、Song Hello，hello四、Sum-up Read dialogues五、Homework Listen and repeat板书设计：Module1 Unit2 How are you?1、words: good, morning, how, are, you, fine, thank2、 sentences: Good morning、How are you? I’m fine, thank you、作业设计：课下以小组为单位编个对话，用上“Good morning、” “How are you? ” “I’m fine, thank you、”教学反思：教学内容Module2 Unit1 I’m Ms Smart、课型新授课课时1课前准备Taperecorder words cards pictures教学目标1、words:what,is(what’s=whatis)your,name,please,afternoon,Mr2、 sentences: Your name,please?/ Good afternoon、I’m Mr Li、/What’s your name?3、询问名字的方法及其答语4、Mr的用法及与Ms的区别教学重难点1、What’s your name?的用法及其答语2、Mr的用法及与Ms的区别教学流程教学随记一、Warm-up1、Sing a English song-- Apple tree Apple round, apple red、 Apple juice, apple sweet、 Apple apple I love you、 Apple sweet I love to eat2、 Free talk: 复习简单的打招呼的句子二、 Presentation1、Learn the words: what,is(what’s=whatis)your, name, please, afternoon, Mr2、Listen ,point and say3、Listen to the text4、Listen the text for the second time and repeat、5、What’s your name?的用法及其答语5、S’s read the text in roles、 Then ask some groups to show、6、Listen and say; learn the song: Good Morning, Sam、三、Sum-up Review the words and text五、Homework Copy words three times ;read and recite the text；practice the song by yourselves板书设计：Module2 Unit2 What’s your name?1、words:what,is(what’s=whatis)your,name,please,afternoon,Mr2、sentences: Your name,please?/Good afternoon、I’m Mr Li、/What’s your name?3、What’s your name?I’m…、4、Mr 用来称呼先生，Ms用来称呼女士作业设计：1、Read the text in roles2、 Make dialogues by yourselves教学反思：教学内容Module3 Unit1 Point to the door、课型新授课课时1课前准备Taperecorder words cards pictures1、words:blackboard , bird , tweet, desk ,chair,2、会用 Stand up , Sit down , Point to the door, 等交际用语进行会话练习。

教学重难点1 句型Point to …、、的用法。

2、单词 window, point, 和stand的发音。

教学流程教学随记一、Warm-up1、Greetings: T: Good morning, boys and girls、 Ss: good morning, Ms Du、 T: How are you? Ss: I’m fine, and how are you? T: I’m fine, too、 Thank you!2、 Free talk: 复习简单的打招呼的句子二、 Presentation1、Learn the words blackboard , bird , tweet, desk, chair2、Listen ,point and say3、Listen to the text4、Listen to the text for the second time and repeat、5、Make dialogues with “ Point to……”、6、Listen and say; learn the song: Please stand up、三、Sum-up Review the words and text五、Homework Copy words three times ;read and recite the text；practice the song by yourselves板书设计：Module3 Unit2 Point to the desk、1、words: blackboard , bird , tweet, desk ,chair,2、sentences: Point to the desk、 Point to the chair! Point to the blackboard、作业设计：1、Read the text in roles2、Make dialogues by yourselves教学反思：Module4 Unit1 It’s red 课型新授课课时1课前准备Taperecorder words cards pictures 教学目标1、Words: cat, cap, dog, an2、Sentences: It’s a/an +物品+color、3、Function：describe things’ color、教学重难点1、cat和cap，dog和door的正确发音和区别2、It’s a/an…的灵活运用教学过程教学随记Step1:Warm-up and revision1、Listen to the song、：“Please stand up、”2、Revision the colours、Step2:Presentation and practice1、Lead in、 Panpan变魔术（呈现新的语言） Listen to the tape、 Answer questions、Question1: What’s this?It’s a …2、Teach “dog, cat, cap” 将door与dog区分开，可利用手势、实物；cat与cap的区分，可利用chant：I’m a cat, cat, cat in a cap, cap, cap、3、Listen to the tapeagain、Question2: What’s this? And what colour is it? It’s a …(操练)4、Read after the tape、 Sentence by sentence、Step3: Production1、A bag game、(4 Ss in a group)“ Which group can guess the thing?”Put a cat, a cap or a dog in one bag、Give each group a bag、 Then touch and guess、2、利用手上物品，编chant，如cat, cat, cat、It’s a red cat、 Teach chant：Bob is an orange dog、3、Enjoy the songs、（利用以前教材中的歌曲）Step4: Homework1、Draw a cat、cap and dog，then colour it you’re your favorite colour、2、Listen to the text, then read it three times、板书设计：Module4 Unit2 It’s a black dog、1、words: cat, cap, dog, an2、Sentences: It’s a/an +物品+color、作业设计：Read the text by yourselves、教学反思：教学内容Module5 Unit1 How many?课型新授课课时1课前准备Taperecorder words cards pictures 教学目标1、words: nine, ten, eleven, twelve2、 sentences: How many+名词复数3、询问物品的数量和12以内的回答教学重难第 1 页共 1 页。