民族民间舞东北秧歌教案（一）
教学内容：介绍东北秧歌基本知识、学习基本动律
学习目标:
1. 通过对东北秧歌的介绍，让学生熟悉了解东北秧歌的风格特点，从而提高学生对学习东北秧歌的兴趣。

2. 通过学习东北秧歌的基本动律，让学生能够较准确地掌握其基本体态和动律特点。

教学准备:
音乐；东北小曲
教学用具：录音机、磁带、手巾花
教学重点、难点:
1. 对东北秧歌基本体态的把握。

2. 能较熟悉地掌握东北秧歌的基本动律和基本动作。

教学过程“
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。

1.
2. 一、检查作业（还课）
提问:
1. 东北秧歌的文化背景?
3. 2. 提问: 东北秧歌所运用的道具?
4. 3. 提问: 这个道具的作用和意义?
5. 4. 提问: 东北秧歌的风格和动作特点?
6. 二、导入新授课
7. 1. 教师给予及时评价。

8. 2. 教师简述东北秧歌的基本知识。

其内容如下：东北秧歌市汉、满两个名族之间歌舞艺术的结晶，它源自中原，又深深
印上了黑土地所滋养出的泼辣火热， 质朴浓烈的感情特征，是汉族民间舞中最具有北方特色 的秧歌，由于特殊的地域与习俗，东北秧歌形成了稳中带浪，艮俏相融的审美特征。

东北秧歌伴奏乐器不同的功能和声色赋予了舞蹈独有的韵味。

唢呐的悠长旋律与小钵
的急促节奏互相呼应，充满张力，相得益彰。

音乐的特殊性使舞蹈动作突出三点，
延伸“线”， 动静相宜。

而大钵和鼓则激发出热辣的情绪，
使东北女性特有的 现。

细致的刻花出女性性格中的不同侧面。

里外片花带着内在的秀美;
了小姑娘的俏丽活泼；出手花的抛接直观的体现出东北女性的泼辣果断。

东北秧歌教材主要采用高跷秧歌的动作形态并结合当地秧歌发展而成。

课堂中虽
不踩跷，但依然遵循高跷秧歌的动律特征：以下肢带“艮劲儿”的步法带动腰部扭动，随即 顺延至上肢及手腕（手巾花）由下至上的协调是体现“艮俏”劲儿的关键，是不可缺失的过 程。

而“扭”是东北秧歌韵律的核心，艺彦所说的“踩在板上，扭在腰眼上”，正是由下肢 带动重心移动而产生的腰部动态。

手巾花是“扭”的延伸与配合。

在动律训练中，强调腰部 的轴心作用和扭动状态，奠定韵律基础。

3. 学习基本体态。

做法：正步，重心前倾；双膝略存，提跨，拔腰 ；含胸，垂肩；双眼平视。

过程：a.教师示范
b. 学生自己完成。

（教师给予纠正）
c. 简单介绍双叉腰。

双叉腰：双手背分别插于腰际，双肘略向前，指尖对后斜下方。

d. 双叉腰配基本体态完成。

4. 介绍持巾法。

a.握巾
“温中浪”得以更充分的表
丰富多变的手巾花是东北秧歌富有表现力的重要因素。

手巾花与舞姿，动态结合,
“小燕子展翅”直接表现
做法：手握手巾三分之一处，五指松弛，食指顺手巾的圆形方向自然延伸。

b.三指夹巾。

做法：手巾花对折，手心对上，中指于手巾花下面；食指、无名指于手巾花上面,
成三指夹巾。

注：作法在缠花时运用。

5. 动律训练基本动作介绍。

a.动律
1.上下动律
准备：正步，双叉腰。

作法：腰部为轴，一侧腰下压，另一侧腰上提，交替进行，呈下弧线运动，重心在下, 四拍、两拍成一拍完成。

2.前后动律。

准备：正步，双叉腰。

作法：腰部为轴，一侧腰前送，另一侧腰回拉，交替进行，重拍在里，四拍、两拍
或一拍完成。

3. 划圆动律。

准备：正步，双叉腰。

作法：腰部为轴，左右两侧腰围绕腰轴前、后、上、下交替划立圆，重拍在前下，四拍、两拍或一拍完成。

b.压脚跟。

准备：正步，双叉腰。

作法：脚跟快起快落，分量沉重，重拍在下，强调稳、艮。

6. 组合编排:
准备：正步，垂手。

前奏：四拍。

5―― 6拍斜下方摊手。

7―― 8拍双手里绕腕经体前划半弧线回叉腰。

音乐：1X8 压脚跟四次
2X8 上下动律，压脚跟
3X8 压脚跟
4X8 前后动律，压脚跟
5x8 压脚跟
6X8 压脚跟划圆动律
注：强调“扭”。

脚跟下的“艮”（即点）带动腰部的“扭”（即线）
压脚跟强调艮，动律强调扭。

7. 学上自由讨论，自由练习，教师给予个别纠正。

三.布置作业。

书面：写下东北秧歌基本知识。

课下练习本节课内容，下节课还课。

四.教学反思。

这一单元主要是给学生介绍东北秧歌的基本知识，让学生来了解东北秧歌的基本风格特点，了解基本体态。

学生在完成体态时，肩膀容易耸肩。

压脚跟时，艮劲不够，几个基本动律，学生完成的也不够好。

上下动律，提肋压肋，学生容易扭胯，前后动律扭的也不够好。

在接下来的教学中，还要加强对学生体态的训练。