当前位置:文档之家› 教师师徒结对协议书.docx

教师师徒结对协议书.docx

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.

教师师徒结对协议书

导师姓名于常洲

单位中登中学

学员姓名

单位中登中学

中登中学

2011年 9 月

姓名崔瑞怀性别男出生

1968.12年月

所在

中登中不学历大本学科语文导师单位

情况最高

专业

职称中学高

专长无

技术级称号

姓名刘树森性别男出生

1980.6年月

学员所在

宝师范

最高

中登中学学校毕1999.7本科

情况单位学历

职称中学一级

最高专业技术称

姓名刘宏蛟性别男出生

1982.2年月

学员情况

所在

天津师

最高

中登中学范学校2001.7本科

单位学历

毕业

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.

最高专业技术称

职称中学一级

培养目标(学员一年内就应达到的水平)

青年教师的总体培养目标是:一年上路,二年成型,三年合格,四年以后步入骨

干教师或名师推动行列。

一、青年教师培养目标

(一)第一年参加工作的青年教师,需用较短的时间了解学校教育教学的基本情

况,熟悉弱智学生的特点。备课认真,教案完整,注意课堂知识的准确性、科学性、

合理性,恰当运用教学方法及电教手段,注意学生生活适应能力的培养,在指导教师

的帮助下,能担任班主任,管理好班级。

(二)参加工作两年的青年教师,要在各方面基本成型,掌握基本的教学方法,

能运用计算机等现代化手段辅助教学。不但要备好教材,还要备好学生,能在课堂教

学中注重培养学生的能力,教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好,能独立

担任班主任、管理好班级。

(三)参加工作满三年的青年教师,各方面要达到合格。课堂教学能够达到生动

性、趣味性、针对性等较高要求,课堂教学形成自己的独特风格。能独立承担各年级、

综合学科的教学任务,能胜任班主任并较好地做好班级管理工作。具有较高的教科研能力。

二、培养措施

培养计划(内容、方式、步骤、时限)导师填写

(一)业务上积极帮助。一是学校组织拜师会,聘请有经验的教师作为帮教指导

教师。制订青年教师拜师计划,师徒相互听课,青年教师上好汇报课。二是读书学习,

掌握科学的教育教学方法,形成先进的教育理念。青年教师每学年要精读一本教育名

家论著,并建立教育理论学习笔记,每学年写1─2 篇质量较高的读书心得;每学年

参加一次教育名家报告会或观看报告录像和观摩课录像;三是积极参加教育科研,主

动承担学校的科研课题,并注意发现、选择自己教育教学中的实际问题进行研究,每

学期写一篇有学术价值的文章。四是学校为青年教师提供锻炼机会,举行公开课、研

究课活动,青年教师要敢于上、优先上,积极参加教学论文、教学设计、优秀教案、

优质课、优秀课件的评选活动。

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.

(二)生活上热情关怀。学校尽力帮助青年教师解除工作、生活上的后顾之忧,逐步提高教师的待遇。

(三)作风上严格要求。形成“严谨治学,一丝不苟,诲人不倦,为人师表”和“到位、务实、有序、高效”的工作作风,穿着仪表、举止言谈、教态教风都要严以律己,处处为学生做表率。

(四)有才干大胆使用。对于在教书育人中做出一定成绩、具有一定才干的青年教师,充分肯定成绩,进行表彰奖励,根据特长,有目的地进行培养,有成就且形成特色的,推入骨干教师行列。

学员单位对培养目标、培养计划实施的意见:

单位盖章:校长签字:年月日

工作小组会审批意见:

签章:年月日

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.

双方的义务与职责:

1、双方的职责是共同努力按期完成培养目标与计划。

2、导师应为人师表、严格履行培养协议,为培养高层次、高水平、高素质有学科带头

人尽到义务

3、学员应虚心好学、严格履行培养协议,主动争取指数,积极创造学习的氛围及条件,

以自己早成材、快成才,按期达到培养目标为义务。

4、在培养过程中,导师按规定对学员进行阶段性考评;学员进行阶段性总结汇报。

师徒结对工作记录本

(2011— 2012 年度)

师傅:

徒弟:

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.

带教计划

师傅姓名于常洲徒弟姓名

(一)教学能力目标

1、分析教材的能力:能够全面深入地分析、研究教材、教学大纲、参考资

料等。

2、实施教学能力:神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧围绕教学目

总标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发

体求知欲。

目 ( 二) 教学基本功目标

标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、

具有专业特长基本功

(三)理论基础目标:掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论

更新教育观念,指导自己的教学实践。

(四)教育研究能力目标:选择恰当具体的教育研究课题

第一年

1、学习新课程标准,对所教知识的系统比较明确,对单元目标的落实有

实际措施和方法。

2、教学内容正确、科学,组织教学形式向多样化发展,拓展教学思路。

3、注意学生生活适应能力的培养,能用计算机等现代教学手段辅助教学。

4、参与教育科研,在指导下完成论文的撰写。

第二年

1、明确所教知识的前后联系,教学中能有意识为后续的教学做好铺垫。

2、掌握专业知识和技能,精通教理,有效地利用教育资源,课堂教学成为

师生合作互动的有效活动。

3、重视学生生活适应能力的培养,有效利用计算机等现代教学手段辅助教

学。

4、能独立开展教育科研,撰写的论文具备科学性、独创性、规范性,有自

己的独特见解。

相关主题