识字1教学要求：1、知识与技能学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

2、过程与方法（1)、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

（2)、能主动积累有关春天的词语。

3、情感、态度与价值观留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。

教具：小黑板教学时间二课时第一课时教学目标：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解词语意思。

2、学会13个生字，读准字音，认清字型，理解字义。

教学重难点：巩固学过的生字，学13个生字的音、形、义。

教具准备：小黑板教学过程：一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū二、新授（一）指导看图。

提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？（二）学习纯拼音词语。

1、学生试读并找出难读音节。

读后检查音节的读音。

2、读纯拼音词语，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。

重点注意该课的要掌握的生字的读音，读后检查。

3、指导学生读准字音。

教师范读，学生仿读。

（三）图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：“融”的读音。

（四）自由朗读课文。

三、课堂小结：今天我们认识了春天，了解了春天的基本特点，以后在日常生活中，你们要认真地观察春天，领会春天的美丽。

四、课堂作业1、朗读句群。

2、补充句子。

“春天来了，。

”五、板书设计：识字1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣第二课时教学目标：1、复习巩固生字。

2、书写田字格中的5个生字，理解它们的音形义。

3、认识新笔画：横折提。

教学重难点：巩固学过的生字，书写田字格中的5个生字。

教具准备：小黑板一、复习。

1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。

二、新课教学（一）认识新笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画：横折提。

（1）进一步理解“万”的意思，口头组词。

（2）教师示范，学生仿写。

注意本字在田字格中的位置。

2、认识“齐”（1）用齐口头组词。

（2）书空“齐”教师指导学生学习笔顺规则，从上到下。

3、学习百、丁、冬的笔画和笔顺，教学步骤同上。

（二）学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

（三）背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。

同桌互背。

3、指名背诵。

三、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

四、课堂作业。

书写“冬、齐、丁、万、百”五个生字，每个写三遍，并组两个词。

五、板书设计冬齐丁万百教学反思：1、柳树醒了教学目标：1、知识与技能认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”。

2、过程与方法联系生活与上下文内容理解词语意思，了解春天里自然界的事物发生的变化。

3、情感、态度与价值观激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化，感受春天的美好与勃勃生机。

教学重难点：1、朗读课文、背诵课文，掌握本课的生字新词。

2、能回到生活中认识春天事物的特点。

教学准备：生字卡片课时安排：2课时第一课时教学目标：1、认识本课的8个生字。

2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

教学准备：生字卡片。

教学过程：一、复习前课所学内容。

二、新课教学（一）导入新课。

1、师生谈话，创设学习情境；2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了3、读题，着重指导读好生字“醒（xǐnɡ）”。

（二）自由读课文。

1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价；3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？4、交流：怎么把课文读好？（三）朗读与识字。

1、师范读，学生小声跟读；2、指名朗读课文，师生评价；3、分小节朗读课文；4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法；7、师检查学生识字效果，出示卡片shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎshūxǐnɡ枝梳梢耍醒雷澡软（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。

）8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

（四）、指导书写。

1、复习“讠”的写法；2、指导写话、说话。

3、及时展示学生习作。

三、小结同学们，通过学习，我们知道春天是美好的，可是在我国，同是春天，各处的景色却不一样，你们了解吗?回家找找资料，下节课我们再交流你的发现好吗？四、课堂作业1、朗读课文。

2、仿照课文编诗句，春天跟说话了，说着说着，。

五、板书设计醒了软了绿了飞了第二课时教学目标：1、能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”；2、有感情地朗读课文，并背诵课文。

教学重难点：认识生字，书写生字。

教学准备：生字卡片。

教学过程：一、复习导入。

1、认读词语：醒了软件节树枝雷雨树梢醒软枝雷梢睡醒松软枝叶雷电竹梢2、指名朗读课文，师生评价。

二、新授（一）朗读与背诵。

1、小组进行朗读，师巡视、指导；2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文；3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示；4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；5、自由背诵课文，师巡视、指导；6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。

（二）指导书写。

1、指导写好“朋、友、春、高”；2、及时展示学生习作。

（三）拓展与延伸。

1、春天来了，柳树醒了。

你们看看，还有什么醒了。

2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。

三、课堂小结同学们，今天我们一起学习了课文，知道了春天是一个美丽的季节，柳树在春雷、春雨、春风、春燕的带动下也发出了嫩嫩的枝叶，为我们展现了一幅美丽的春景图。

四、课堂作业正确书写本课6个生字。

五、板书设计1、柳树醒了春雷说话醒了春雨洗澡软了春风梳头绿了春燕捉迷藏飞了教学反思：2、春雨的色彩教学目标：1、知识与技能认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、过程与方法借助拼音正确流利地朗读课文，3、情感、态度与价值观朗读课文，在感受春雨给大地带来的变化的同时，有主动积累词语的意识。

教学重难点认读生字，朗读课文是重点；感悟春雨的色彩是难点。

教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认识“线、论”等11个生字。

2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学重难点：认读生字，朗读课文是重点；感悟春雨的色彩是难点。

教学过程：一、复习前课内容。

二、教学新知（一）、激发兴趣导入同学们，昨夜下了一场春雨，今天起来，天气晴朗，我们耳边传来了鸟儿欢快的鸣叫声，你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？由此引入课题，并板书课题：2、春雨的色彩（二）、初读课文，认识生字1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

4、出示这些字，请会读的同学展示读。

5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

6、用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）7、出示词语给学生读。

（三）、读通课文，感知内容1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。

分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

2、朗读比赛，师生评价。

3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？4、课外延伸：学生可自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

三、课堂小结春雨的色彩多美呀，现在正是春天来临之际，希望同学们多去观察和体会春雨的色彩。

四、课堂作业。

1、朗读课文。

2、认读生字。

五、板书设计林——淋西——洒由——油砍——软——欢是——题滴线低——底第二课时教学目标：1、会写6个生字。

2、背诵课文，感受春雨给大地带来的变化。

教学准备：小黑板。

教学过程：一、复习前课内容。

开火车认读上一节课学习的生字。

二、新授（一）精读课文，理解积累1、教师发言：同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。

现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。

2、讨论交流，指导朗读可以通过提问方式进行：问题一：通过读文你知道了什么？问题二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板书鸟名和对应的颜色）3、小组内讨论：A、如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”？B、怎样表现春雨、小鸟和大自然的特点。

4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

5、请一组同学表演读，学生评价6、教师设疑：同学们，春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）7、指导积累。

同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴_____________________欢欢乐欢笑_____________________题题目数学题___________________线纺线棉线_____________________（二）指导写字，扩展思维1、出示田字格中的生字，观察今天的生字有什么特点。

2、范写临摹。

3、重点指导“绿”的笔画。

4、对照。

5、拓展：春雨到底是什么颜色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。

三、课堂小结今天，我们在沙沙沙的春雨中，跟着小燕子、麻雀、小黄莺欣赏了一幅又一幅的画，春雨究竟是什么颜色的，它会给大家带来什么样的变化呢？用心去观察的人一定会找到答案的，让我们仔细去观察吧，老师相信你们一定会找到答案的。

四、课堂作业。

1、书写生字。

2、背诵课文。

五、板书设计2、春雨的色彩小燕子绿色的草绿了，柳枝也绿了麻雀红色的桃花红了，杜鹃花也红了小黄莺黄色的油菜花黄了，蒲公英叶黄了教学反思：3、邓小平爷爷植树教学目标：1．知识与技能认识13个生字，会写6个字。

2．观察与方法借助拼音正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3．情感、态度与价值观初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点：认读生字和朗读课文。

教学难点：识记生字。

教学课时：两课时第一课时教学目标：1．认识13个生字。

2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。