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2.从你们所找到的句子中，可以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱祖国 。） 目，让大家猜猜你的
家乡在哪里吗？
你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？找到 后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。你还能在 地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别 行政区）吗？
每个人的家乡都有着独特的自然风光。我们来当小 导游，让更多的人了解我们家乡吧！
阿里木都做了哪些好事？ 你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡 人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说他们 的故事吧。
课堂小结
通过这节课的学习，我们更加了解了自己的 家乡，感受到了家乡悠久的历史、优美的风景、 丰富的物产以及家乡人的善良与热情。我们要学 会尊重那些为建设家乡而默默奉献的人们，并向 他们学习，为家乡建设贡献自己的一份力量。
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（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
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体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
的特产呢？
我为它设计了 一条广告语。
它这么有名是 因为……
家乡的景美、物美，家乡的人更美。 家乡哪些人令你佩服呢？ 你佩服他们 什么呢？
侗绣传承人覃奶奶带领 姑娘们在绣侗绣。
我们村张叔叔种植有机蔬 菜， 带领大家增收致富。
刘爷爷能把出问题的自行 车很快修好，他手真巧！
我们乡王叔叔参与设计了市 里的发电厂，太了不起了！
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教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
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（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
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1.交流自己的感受。
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（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
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体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。）
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（4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。
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体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
《道德与法治》部编版 三年级下
欣赏视频《家乡的风光》，说一说你的家乡有哪些好风光？
活动一 我的家乡在哪里 活动二 我是家乡小导游 活动三 家乡的特产真不少 活动四 我的家乡人
你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？
我家乡的电话号码 的区号是010 。
我的家乡简称是 “苏”。
我的家乡有美丽 的漓江。
说一说：你知道哪 些地方的特产？
吐鲁番的葡萄
我的家乡气温高，
日照时间长，特别适合 葡萄生长。这里的葡萄 非常甜。
无锡惠山的泥人
很久以前，心灵手 巧的艺人发现家乡的稻 田下面有一种黑泥，细 腻坚韧，很适合捏泥塑 。他们就把黑泥反复敲 打，精心雕琢， 捏出了 人见人爱的惠山泥人。
我们的家乡有哪些特产？它为什么会成为家乡
我们该作哪些准备？ 怎样介绍呢？
我们先来盘点一下家乡的景点。 再收集这些景点的门票，或者景点风光的照片。
还可以向长辈了解有关家乡的传说。 还可以把自己最熟悉的地方画下来， 并写一段导游词。
让我们把家乡的自然风光用剪 报或画报的方式汇集在一起，开 展一个“美丽中国”的活动。
我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的 特产呢！特产就是指一个地方特有的、著名的产品。
由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面 往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。
你觉得家乡人有什么特别的 生活习惯？喜欢什么东西或 活动？善于做什么事情？
每个地方都有各自的特色，都 有值得骄傲的文化。我们应该相互 尊重、相互理解、相互包容。
阅读教材P49《阿里木的故事》 想一想：