但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。 就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然 而事实明显，这个意见是错误的。
蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久， 它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬 木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里， 动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温 暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成 了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森 林。
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你在“草虫的村落”里看到了什么？
(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑 甲的小虫，迷失在这座森林里。我想， 它一定是游侠吧！……终于走出了一 条路。
游侠归来
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(2)蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对 这庞然大物投以好奇的目光。它们友 好地交流着，好像攀谈得很投机似 的......到处参观远房亲戚的住宅。到
升华
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你是从哪儿体会到的？从中 你感受到了什么？
请大家自由读，一边读一边 画出相关的句子。
升华
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我想它一定是游侠吧！你看它虽 然迷了路，仍傲然地前进着。它不 断地左冲右撞，终于走出一条路。
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大街小巷里，花色斑斓的小圆 虫，轻俏地披着彩衣，逗得多少虫 子驻足痴望······它们友好地交流 着，好像攀谈得很投机似的。
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现在它们归来了，每一个都用前 肢推着大过身体两三倍的食物，行 色匆匆地赶着路。是什么力量使它 们这么勤勉地奔忙呢？
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我还看见了许多许多……
“我”还会看见些什么？
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对比阅读 ： 《草虫的村落》和《蝉的音
乐》在写法上有什么异同。
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蝉的音乐
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还 不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉， 为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器 官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委 身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
静谧 俏丽 勤勉 烘烤 音韵 亲吻 驻足痴望 花色斑斓 大街小巷 熙熙攘攘
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自由读课文，想一想： （1)“草虫的村落”在哪儿？ （2）你从“草虫的村落”看到了
什么？
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“草虫的村落”在哪儿？
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。 这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你 面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
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课堂练笔：
• 请你写一写自己观察过的小虫， 注意展开想象，融入自己的感受。 请同学们发挥想象，把自己观察过 的小虫写下来，学习作者的写法， 融进自己的感受。
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2. 今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。
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“草虫的村落”在作者看 来，究竟蕴藏着什么?作者 是怎样的态度和感情？
升华
交往1
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原来，在“草虫的村落”中， 蕴藏着多少______啊！
升华
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在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
处参观这远房亲戚的住宅。
热情的迎接 和谐地相处
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(3)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能 演奏出来的！
动听的演奏
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再读课文，作者是怎样发现这 个“草虫的村落”的？
1.我目光追随着爬行的的小虫，做了 一次奇异的游历。
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我的目光为一群音乐演奏者所 吸引，它们差不多有十几个吧， 散聚在两棵大树下面──这是两簇 野灌丛，紫红的小课件
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甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流 了出来。此时，我觉得它们的音乐 优于人间的一切音乐，这是只有虫 子们才能演奏出来的！
3.草虫的村落
升华
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1
自由读课文，读准字音字词， 思考：
“草虫的村落”给你留下怎样 的印象？
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”