4、《五猖会》选段：童年也有烦恼的鲁迅
思议展：通读选文，说一说鲁迅童年的的烦恼是什么?请同学发言。
生：好不容易可以去看戏，却被抓来被不感兴趣的古书。
评：对，而且家里就那一本书，可见读了背了很多遍都没有记住，这就是在逼孩子做无用功，而且也不看教育时机，这个时候哪里是可以背书的时候，心都飞了，这不是要把孩子逼疯的节奏么。
“直立着”，站着死，正直的人绝望得走投无路，也要至死不休的正直下去。这是鲁迅在最后写范爱农的伟大以及对他的同情，和鲁迅先生心情的悲凉。
三、思议展：你觉得应该如何阅读整本书？小组合作交流，互相启发学习。
评：ppt图片展示旁批。旁批，不仅是在文章的旁边作批注，更是一遍阅读一遍作批注的意思。
四、检
联系这节课内容，再说说你心目中的鲁迅，课后交。
5、《无常》选段 ：爱讲鬼故事的鲁迅
思：鲁迅讲鬼故事仅仅是因为兴趣么？
展：学生思考，并举手回答。
评：与蒲松龄写聊斋一样，借鬼写人，讽刺那些人格不如鬼格的虚伪的正人君子。
思：对打双引号的句子有什么疑问？
评：是鲁迅常用的自己的典故，是写陈西滢教授写信给徐志摩诋毁鲁迅一生气就会火冒三丈跳起来骂人的事情。鲁迅经常用别人骂他自己的话来反唇相讥对方，此乃以其人之道还治其身。
7、《父亲的病选段》：思过的鲁迅。
思议展：鲁迅为什么觉得自己错了。
生：打扰了其父平静的死亡。
评：虽是别人误导，但却没有把错误推到别人身上，这种精神是很可贵的。
8、《从百草园到三味书屋》选段：爱听鬼故事的鲁迅。
思议展：哪里可以看出小鲁迅爱听鬼故事？“结束的教训”为什么要单独放一段？
评：后来呢，后来呢 可以看出当时鲁迅听故事已入迷，迫不及待想知道故事的情节。
教学过程
教学环节
教学活动
评价
要点
一、1、导思议展
说说你心目中的鲁迅，可以相互讨论交流，敞开说。
请小组代表发言。
评：我们来看看鲁迅是个什么样的人，接下来你会发现，原来他是这样的鲁迅。
二、2、思展
《猫狗鼠》选段：“爱闹脾气”的鲁迅
思考，从句中哪里可以看出鲁迅是在闹脾气呢？它是怎么闹脾气的呢？
生：骂人呢他
五、整本书阅读布置
分三个礼拜读完，每天找课余时间静心阅读，月末写一份读书专题报告，上课分享。思路和题目可以参考课本58页
能激发学生学习兴趣
能拉近与鲁迅的距离
能否学习文本细读
提高文本细读的能力
板书设计
《朝花夕拾》读前导读：原来你是这样的鲁迅
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伟大而又真实：正直、爱国、有抱负、充满童真、富有同情心
教学反思
单独单独放一段起强调作用。这一段的教训很荒谬，讽刺成年人总是喜欢在任何一件事情上给小孩子教训，很倒孩子的胃口，与故事带给孩子的童趣是相违背的。
9、《琐记》选段：爱给人“起外号”的鲁迅。
思展：你认为这一段写得有没有意思？分析一下。
评：对比出了衍太太的人物形象，很有特点，很会耍小朋友玩。
10、《藤野先生》选段：曾经被人歧视的鲁迅。
2、通过图片示范旁批，引导学生掌握旁批的重要方法，从而掌握文本细读的方法。
3、通过文本细读分析的方式激发学生的阅读阅读兴趣和阅读思维。
评价任务
1、大部分学生能拉近与鲁迅的距离，爱上《朝花夕拾》。（对应目标1）
2、绝大部分学生能掌握旁批的读书方法，养成旁批的阅读习惯。（对应目标2）
3、通过文本细读的方式解读文段内容，激发学生的阅读阅读兴趣和阅读思维。（对应目标3）
评：说对了，一个成语，跳梁小丑。几百年的老屋、豆油灯的微光，这是这是还说这些小丑见不得光偷摸着使坏，飘忽地走着，说他们不光明磊落，吱吱：逞口舌之快，躲在暗处骂人，诋毁人。
注：名人名教授指的是陈西滢这些人。
3、《阿长与<山海经>》选段：富有同情心的鲁迅
思议展：文段哪里体现其同情心呢？
生：长妈妈的名字
评：长妈妈的名字是别人的，连外号都不是。可见其地位之低，和旁人对他的忽略令人惊心。她自己都没有意识到这一点，这就更可怕了，鲁迅用两段来写她的名字足见鲁迅的对她的不幸的同情，但对她的不争气又感到生气，正所谓哀其不幸怒其不争。
6、《父亲的病》选段：“骂人”不带脏字的鲁迅。
思议展：说一说鲁迅是如何骂人的？
生：“阔的不耐烦”是讽刺其贪婪和虚伪，若是真的不耐烦就别去好了。“不要紧的”、“拿了就钱就走”，已经违背了医生的职业准则了，病因病情都没有没有话，真是拿钱又拿命呀。
评：说得很到位，用药轻重随病人家属的请求，这还是医生么，不应该对症下药么？真是草菅人命的庸医呀。
目标导向式的教学评一致性教学设计（简约版）
课题
《Hale Waihona Puke 花夕拾》读前导读时间2019．9．10
节次
第1节
主备人
徐振江
来源
原创
课型
新授课
授课对象
七年级
授课教师
徐振江
学习目标
1、走进鲁迅，通过选取《朝花夕拾》大部分篇目的经典文段，让学生感受鲁迅的喜怒哀乐，从而拉近学生与伟人之间的距离，起到激发学生阅读《朝花夕拾》乐趣。
思展：鲁迅被人歧视的根源是什么？
评：弱国无国威，弱国子民没有尊严。
11、《范爱农》选段：画圈圈诅咒人的鲁迅。
思展：试着概括一下鲁迅的友谊
由开始的互相互相嫌隙到一笑泯恩仇再到相知恨晚。
可见鲁迅对朋友是很厚道的。
12、《范爱农》选段：伤心太平洋上的鲁迅。
鲁迅是如何写人的？鲁迅是如何写范爱农之死的呢？
评：外貌细节+人物精神