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幼儿园教师家园沟通胜任力特征的研究（一）
作者：刘云艳
来源：《动漫界·幼教365(管理)》2015年第09期
中国学前教育研究会副理事长、学前社会教育专委会主任，西南大学教育学部学前教育系教授、博士生导师，长期从事教师与儿童发展研究。

先后发表了《幼儿好奇心结构的探索性因素分析》《幼儿教师心理素质基本结构研究》等多篇学术论文。

内容简介：
刘云艳教授在讲座中指出，孩子的成长离不开家园共育。

当前家园共育中存在的问题主要是由于信息交流不畅，沟通机会不均等，教师缺乏与家长沟通的艺术等原因造成的。

教师在指导家长改变教育观念时，要传递友好，尊重对方，只有这样才能赢得家长对幼儿园工作的理解和支持。

针对如何提高教师家园共育沟通能力，刘云艳教授从信息传播接受的角度出发，着重分析了幼儿园教师家园沟通胜任力特征。

她认为幼儿园教师家园沟通胜任力特征最终可以归纳为认知类、技能类、人格特质和人际复杂类四大类，并结合家园共育中出现的实际问题进行了深入浅出的阐释。

在此过程中，她特别强调了教师要用家长听得懂的幼儿专业知识去和家长沟通，沟通交流过程中语词准确，富有情感等。