遇事要善于动脑筋想办法。
朗读课文想一想宋涛、陈丹、 赵小艺他们到底是怎么画风的呢？
请你从课文中找出描写他们画风 的句子，用“—”画出赵小艺是怎 样画风的，用“～”画出陈丹是怎 样画风的，用“---”画出宋涛是怎 样画风的。
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。
帆船
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
神态描写
1.她高兴时，眼睛就眯成了一条缝，露一排雪白的牙齿。
2.他碰到做不出的题时，就皱着眉头，脸上的笑容一览 无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博 士。
3.他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两 道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气， 好像缺氧似的。
小练笔
提示；宋涛、陈丹和赵小艺分别是怎样画风 的？
宋涛 把画上的太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝 。
陈丹 在大树旁画了几棵弯弯的小树。
赵小艺 画了一根旗杆，旗子在空中飘着； 画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
风来了，风把小__树__吹_弯___了，风藏在弯_弯__的__小_ 树里。
xiǎn
hū
显得更美了 忽然
总结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
道理：
事物之间是有联系的。
默读课文想一想
你喜欢课文里的哪一个孩 子，为什么？
宋涛：
爱动脑筋 善于提出问题 敢于纠正自己 错误
陈丹：
敢于纠正自 己的错误认识， 善于向别人学习。
赵小艺：
敢于迎接挑战 善于思考问题 善于观察 爱动脑筋 聪明
4.爸爸的眼眉又浓又黑，一双炯炯有神的大眼睛总是闪 着严厉的目光。
陈丹
陈丹说：“我也会画风 了。”说着，她在大树旁边画 了几棵弯弯的小树。”
宋涛
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画
了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
三个小朋友正说着， 画着，忽然了。
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
风来了，风把雨_丝___吹斜____了，风藏在斜__斜__的__雨丝里。
风来了 风把旗子吹动了 风藏在飘动的旗子里 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝里 风来了 风把风车吹转了 风藏在转动的风车里
我问：“你想怎样画风？” 你说：“———————。”
义务教育课程标准试验教科书 二年级下册语文
姓名：王淑梅
15 画风
游
戏
丝斜
涛
时
艺
转眨乌 忽
间
宋赵
显杆
陈
丹
读一读
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 夜来风雨声， 花落知多少。
第二课时
学习目标： 1、正确、流利、有感情的朗
读课文,理解课文。 2、懂得事物之间是有联系的，