《鸟的天堂》说课稿
一、说教材
《鸟的天堂》是人教版五年级上册第七单元中的一篇精读课文。

这是著名作家巴金先生的作品。

文章记叙了作者和他的朋友两次经
过鸟的天堂的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及
被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命
现象的热爱和赞美。

二、说教学目标
根据这篇课文的特点，我制定了教学目标：
1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，
会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自
然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

三、说教学重点、难点
根据教学目标和本文的特点，我把教学重点设置为：把握课文
内容，感受大自然的和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情；
教学难点为：领悟作者抓住景物特点进行描写方法。

引导学生抓住
课文中的重点句子去品味，从而解决重点，突破难点。

四、说教法和学法
1.阅读感悟法：在阅读教学中我尊重学生阅读的个性化行为，
设计多样化阅读，鼓励学生多角度、有创新地谈感受，在读中自悟，悟中品读。

2.情境教学法：本文语言优美，读文思画。

教学中创设激发兴
趣的情境：用生动语言描绘、画面再现等。

3.启发教学法、讨论式教学。

课堂教学多启发，促进学生思考、想象。

在教学过程中，我突出朗读，让学生们在朗读中品味，去感悟
其情感。

五、说教学流程
1.在导入的时候，我运用图片，让学生看到鸟儿们自由自在、
快乐生活的图片，引发他们的兴趣。

2.对于课文内容的理解，我采用初读课文----再读课文---深入
读课文这样层层深入的方法，一步一步引导学生把握课文内容，品
味中心意思，从而把握作者的思想感情。

3.在教学过程中，我还充分发挥学生的自主性，让学生通过自
主学习、合作探究的方式来掌握基础知识，把握课文内容。

在课堂上，让学生成为了学习真正的主人。

4.板书设计：
去鸟的天堂玩
榕树：大美（静态美动态美）
鸟的天堂天堂对生命的热爱
鸟：多欢（热闹景象动态描写）和赞美
离开
板书设计，我采用结构图的形式，体现出文章的结构的同时，
也体现出文章对事物特点的描述。

六、教学效果预设。

这篇文章突出的写法就是体现事物的特点。

在教学过程中，我除了让学生掌握基础知识外，还引导学生把握文章的写法，并通过课外作业的形式让学生把所学运用到实际写作中。

教学效果良好。