Investigation on Sex Education of Students in a Medical College,Heilongjiang
Liu Hui et al
Daqing Branch of Harbin Medical University,Daqing,163319
Abstract
Objective:Understanding of college students'awareness of sex education,which can provide the reference to carrying out
college students sex education and improving it's effects.Methods:Based on cohort study,sex education is opened with the help of elective course in the experimental class,after the completion of the teaching task,granted the questionnaire of sex education evaluation survey,Assessed the effectiveness of teaching.Results:There are significant differences in 10aspects of sex education between 2groups in the aspact of issuing condom.mind of sex before marriage is no satistical difference （P >0.05）.Conclusion:College students'sex education is the necessary requirements for their healthy growth,sex moral education should be the value orientation and substance of pursuit of college student sex education.
Key Words
Sex education;Undergraduate
人类的性行为都是在社会关系中发生的，必然地产生了个人与他人、个人与社会之间的伦理关系，相应地也就产生了调整利益关系的道德。
也就是说，性的社会属性产生了性道德[1]。
而道德的素养不能单靠自律来完成，教育是培育道德素养的必备手段［2－3］。
据此，开展大学生性教育，探寻其价值取向和主旨追求，就成为了高等教育发展的应然诉求。
1对象与方法
以哈尔滨某医学院校2011级康复医学专业和医学检验专业155名学生为研究对象。
采用队列研究，以康复医学专业学生83人为实验组，在执行学校指定的教学任务的基础上，增设了《性科学教育》选修课程，教学时数为16学时，内容包括性科学简史、中西方的性文化历史、性生理和性心理知识、性
道德和性法律知识等。
教学方法以课堂教授、组织学生讨论和观看电教片为主。
医学检验专业82名学生为对照组，只执行学校指定的教学任务。
在本课程教学结束时，在实验组和对照组发放“性科学教育评价调查表”，现场自填回收，共发放调查问卷
155份，回收有效问卷155份，有效回收率100％。
2结果与分析
对调查结果进行统计学分析，结果显示实验组超过90％的同学掌握了有关性的科学知识，了解了性心理、性生理健康的常识，对性病、艾滋病的传播途径有了明确的认识，树立了性道德、性法律意识，清楚大学生性行为有可能对自身造成的各种危害，这些方面的认知与对照组相比较，有显著性差异（P <0.05）。
对开设性健康教育课的必要性、婚前性行为有可能对自身造成的危害、性交易的非合理合法性、婚姻家庭责任高于享受性爱原则以及性的自
黑龙江省某医学院校大学生性教育调查
刘辉
于美军
穆敬雯
谢欣
哈尔滨医科大学大庆校区，大庆，163319
摘
要
目的：了解大学生对性教育的认知和评价，为进一步开展大学生性教育提供依据。
方法：采用队列研究，实验班以选
修课的方式增开大学生性教育课，教学任务完成后，采用调查问卷对教学成效进行评估和分析。
结果：实验组与对照组在性知识的掌握，性教育的认可等10个方面均存在统计学差异（P ＜0．05）；在认同大学校园发放避孕套、介意婚姻伴侣有婚前性行为无统计学差异（P >0.05）。
结论：开展大学生性教育是促进大学生健康成长的必然诉求，性道德教育应是大学生性教育的价值取向和主旨追求。
关键词
性教育；大学生
中图分类号
R167文献标识码A DOI.10.3870/YXYSH.2012.10.018
基金项目：黑龙江省教育厅人文社会科学研究资助项目，编号为
12512189。
第25卷第10期
2012年10月医学与社会
Medicine and Society
Vol.25No.10%Oct.2012
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然属性必须受制于社会属性等问题的认同率，实验组与对照组具有显著性差异（P <0.05），表明性教育在这些方面取得显著成效。
在对待同性恋行为方面，两组间存在显著性差异，双方认同率都比较高，均超过了50％，表明大学生对同性恋行为的包容性很高。
对在大学校园发放避孕套这一行为的认同，两组比较无显著性差异（P >0.05），双方认同率均低于50％，表明超过半数的大学生不赞成此行为，其实践成效有待继续考证。
对是否有必要开设性科学教育课程，两组间虽具有显著性差异（P <0.05），但双方的认同率均高于90％，表明当代大学生性观念、性行为比较开放，对性科学知识的欲求比较大。
但在是否介意婚姻伴侣曾经与他人有过性行为这一问题上，两组间无显著性差异（P >0.05），两组都有接近90％的同学表示对自己婚姻伴侣在婚前的性行为有所芥蒂，说明大学生在性行为上的开放，具有很强的相对性，性行为上的开放只是针对大学阶段的自我认同，而潜意识中对婚姻伴侣则都存有婚前守贞的要求。
这一点和国内其他同行早期的研究结果相一致［4］。
分析结果见表1。
3结论
调查显示，大学生对性行为中涉及到的医学常识缺乏必要的了解，对其可能造成的后果也缺乏清晰的认识，说明大学生对性的权利意识虽有觉醒，
但对性的责任与义务缺乏必要的认知，即缺乏医学伦理的有效规约。
这也是造成当代大学生性道德危机、性行为失笵的根本原因［5］。
注重对大学生性伦理品质的培养和性的医学常识的传授，帮助他们树立起正确的性价值观，进而修正其失范的性行为，应是性教育的价值取向和主旨追求。
开展大学生性道德伦理教育是时代的需要，是社会现实的需要，更是大学生身心健康发展的需要。
受传统理念影响，“性”只是一个淫移、下流的代名词，性教育也被视为见不得阳光的“脏东西”，相关的教育也就滞步不前，而大学生性问题日趋增多，这更提示我们，以道德伦理为主旨，对大学生进行性教育极为紧迫，且任重而道远。
参考文献
［1］柴义江.当代大学生性问题的伦理研究［D ］.南京：南京师
范大学，2006.
［2］黑格尔.法哲学原理［M ］.北京：商务印书馆，1960.
［3］马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集［M ］.北京：人民出版
社，1979.
［4］关青.论我国性教育的价值取向［J ］.辽宁行政学院学报，
2010，12（5）：117－119．
［5］马伟，王慧.试论青少年性犯罪的原因及对策［J ］.中国医学
伦理学，2005，18（3）：92－94．
（收稿日期
2012－04－19；编辑张研）
调查项目
实验组
对照组
X 2P n %n %认为有必要开设性科学教育课73100.006590.277.46<0.05树立了性道德和性法律意识7095.904562.5024.63<0.05了解性心理、性生理健康的常识6994.523345.8341.19<0.05认同同性恋行为
6589.044461.1115.15<0.05认为性的自然属性必须受制于社会属性6791.785779.17 4.67<0.05知晓性的伦理本质
7197.263954.1736.76<0.05清楚大学生婚前性行为有可能对自身造成的各种危害7298.634055.5638.22<0.05赞同性交易的合理合法性
00.002534.7230.63<0.05认同婚姻家庭责任高于享受性爱原则6893.155170.8312.27<0.05了解性病、艾滋病的传播途径及预防措施7197.264461.1128.87<0.05认可在大学校园发放避孕套
2939.733548.61 1.16>0.05介意自己的婚姻伴侣曾经与他人有过性行为
6487.675981.94
0.92
>0.05
表1
两调查组性科学教育评价分析表
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刘辉等.
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