中班打击乐活动：有趣的乐器
华蓥市实验幼儿园黄子博
一、设计意图：在以往的打击乐活动中，我发现孩子们对打击乐特别感兴趣，他们喜欢敲敲打打，一有时间便沉浸在对不同乐器演奏的探究中，他们或“自我中心”边哼歌曲边敲打节奏，或互相合作：一个人扮“指挥”者，其余人看“指挥”敲打节拍，不厌其烦的“欣赏”那些由他们自己“发明”出来的声音，并为之“得意”，陶醉其中......为了满足幼儿探究打击乐器演奏歌曲的欲望，提高幼儿的打击水平，同时考虑到中班幼儿现有的打击乐器的能力，我结合音乐《玛丽波尔卡》，设计了打击乐活动《有趣的乐器》，这首音乐热情欢快、节奏明了，便于乐器演奏，适于中班幼儿的接受能力。

二、活动目标：
1、感受音乐欢快活泼、诙谐有趣的情绪情感，尝试用动作和
生活乐器等多种方式表现音乐。

2、跟随音乐合拍地做动作，探索不同的演奏方法。

3、锻炼自我激励能力和合作能力
三、活动准备：
装有米粒的瓶子奶粉罐石头兔子玩偶魔法箱
四、活动过程：
1、导入活动：
兔子姐姐和幼儿跟随音乐一起出场，在音乐播放过程中和幼儿一起玩耍，调动幼儿的情绪。

2、幼儿在游戏情境中倾听音乐，初步感知音乐特点。

3、指导语：咦，谁不见了？兔子姐姐去哪儿了？
4、根据幼儿的好奇心，以及想再和兔子姐姐玩的心情，完成兔子姐姐提出的要求。

5、闯关游戏：根据兔子姐姐提出的要求，探索用多种方式感知、表现音乐
（1）幼儿跟着音乐节奏用动作表现音乐，感知音乐节奏。

指导语：兔子姐姐没有出来，是不喜欢我们的演奏方式吗，请问还有其他的演奏方法吗？
（2）教师引出魔法箱，出示乐器，引导幼儿主动探索演奏方法（3）探索演奏方法：幼儿根据乐器，自由探索怎样才能用乐器发出好听的声音。

（4）分组探索演奏方法：拿到相同乐器的幼儿为一组，自由讨论用哪种演奏方法发出的声音更好听，确定一种演奏方法（5)幼儿用乐器合奏音乐
指导语：兔子姐姐说我们的音乐好听多了，如果还有更特别的演奏方式她就会出来和我们玩了。

(6)幼儿根据音乐旋律的特点进行合奏
五、活动结束，体验合作后成功的喜悦。

指导语：兔子姐姐出来啦，让我们用自己喜欢的演奏方式演奏出好听的声音给我们的兔子姐姐听吧。