六级备考指南（2012年2月寒假整理版）（壹）六级听力阅读备考策略在近些年的听力当中，分为 short conversation 、passage（含 long conversation）、compound diction 四大部分短对话：基本上是听到什么不选什么，经常进行同义替换；长对话：一般是重视开头和结尾，听到什么一般选择什么；复合式听写：注意单词的形式；应对方法：将近5年的真题反复联系，做到背诵听力原文，没有生词。
（贰）六级阅读理解四大备考策略作者：宋鹏昊作为英语考试中的传统考试题型，阅读理解在六级考试中同样占据了很大的比重，同听力一样，阅读理解占到了整个考试35%的分数，从而成为决定是否能够顺利通过考试的重要因素。
本文结合作者多年教学经验，从六级阅读的备考、解题等方面，为学生提供四条至关重要的备考策略。
一、六级阅读理解的考查形式对于六级考试中任何一个题型的准备，我们首先应当对其考查形式有足够的了解，同时把握住这类题目的难点和突破口所在，人们总是难于把握未知的事物，当对一个考试、一类题型有了充分的了解时，顺利地解决问题也就水到渠成。
1、快速阅读（Skimming and scanning）考生需要用15分钟的时间阅读一篇1000-1200词的文章，回答后面的10道问题，每道题目占整张试卷1%的分数，总共占10%，位于整张试卷的第二个题型，在写作部分之后考查，在答题卡1上作答。
2、深度阅读（Reading in depth）总共包括两部分，答题时间为25分钟，占整张试卷25%的分数。
第一部分：以阅读文章后回答问题的方式进行考查，文章数为一篇，共5道题目，占试卷5%的分数。
第二部分：传统的4选1题型，共两篇文章，文章长度在380—420之间，每道题目占试卷2%的分数，10道题目共占20%的分数，是阅读理解部分考查的重点，也是考生在复习备考过程中最为重要的一个部分。
二、六级阅读四大备考策略策略一：在真题中扫清词汇障碍：很多同学通过背词汇书记忆单词，每天制定计划，却鲜有人能坚持把词汇书背完或是在文章中反应出词汇的含义。
多数同学在面对六级考查的文章时，会发现里面许多词汇似是而非，知道自己曾经遇到过却无法明确地反应出意思，从而影响了自己的阅读速度。
一个比较健康的词汇记忆原则是：首先通过词汇书的学习对单词有初步印象，然后通过阅读真题的学习最终记住词汇，考前可以通过整理核心词的方式来进行这部分的复习，即按照年代和篇章的序列，在本子上记下每篇文章中的核心词汇，如：2007.06Passage Onerefrain 重复neconomy 经济nstatistically 在统计数字上advpromote 促进vappearance 出现n按照这种思路将每篇文章中自己似是而非的词汇进行整理，考前可以对真题中的词汇有一个更为明确的把握，而对于整张试卷而言，建议考生把最近10套真题中听力长对话、听力短文、阅读理解4选1、完形填空这四个题型中的词汇按照这一方式进行整理，然后逐个扫清词汇障碍。
策略二：阅读中学会对句子内容的取舍六级阅读文章均是由N个段落构成，而每个段落包括若干句话，因此如果能将一个段落中所包含的几句话搞清楚，段落和文章的含义也就更容易掌握。
对于难句的分析，我们平时往往通过提取主干的方式进行，即重点把握句子的主谓宾结构，而对定状补成分进行忽略。
而在具体考试过程中，考生往往没有足够的时间和精力对句子的成分进行逐个分析，因此在这里推荐一种更为简单的方式：通过逗号对句子内容进行取舍。
例如，In a recent survey, XXXXXX. 在这个句子中，我们看到的是“在一项最近的调查中，XXXXXXX。
”以逗号为分界点将句子一分为二，我们不难发现逗号前面的内容其实并不是重要信息，而后面具体描写在调查中出现的情况才是真正的重点。
结合以往考题，我们会发现，定语从句、状语从句的内容往往是次要信息，转折词（如：but/yet/however）后的信息是重要信息，让步词（如：in spite of/despite/though/although）后的信息是次要信息。
例如：You hear the refrain all the time: the U.S. economy looks good statistically, but it doesn’t feel good.本句中Y ou hear the refrain all the time中refrain一词考生或许不熟悉，但由于之后出现了冒号，说明冒号后的内容是对其进行解释，因此着重看后面即可。
后面的句子中statistically一词或许是考试不熟悉的词汇，但由于之后出现了逗号并紧跟着出现but，因此最重要信息为it doesn’t feel good，根据句子，it指代的内容是the U.S. economy，因此很明显本句是对the U.S. economy所做的负性评价。
By unreservedly owning up to their country's monstrous crimes in the Second World War, Germans have managed to win acceptance abroad, marginalize (使...不得势) the neo- Nazis at home and make peace with their neighbors.本句中出现了By … , XXXXXXX. 这一结构，即通过……，XXXXXXX。
在这一结构中，通过By后面给出的方式所实现的内容才是最关键信息，因此最重要的应该是Germans have managed to win acceptance abroad, marginalize (使...不得势) the neo- Nazis at home and make peace with their neighbors.这一部分，其中managed to win acceptance同abroad marginalize (使...不得势) the neo- Nazis at home以及make peace with their neighbors构成了并列关系，因此其中只需对一个进行精准把握即可，所以本句可通过Germans have managed to win acceptance这一部分得出句子的最主要含义：对德国人进行正性评价。
策略三：对阅读内容进行取舍和标记六级阅读理解应考的目标是在规定时间内选出题目的正确选项，对解题速度要求较高，因此在阅读文章的过程中我们应当尽可能地最快把握住某个句子、段落甚至整篇文章的最重要信息，按照文章的内容，我们往往对以下内容进行取舍：1、阅读内容的取舍精读:首段+各段首句略读：数字/引言/例子/事实细节的列举或对比跳读：插入语/对人名的修饰（注：插入语指句子成分间用两个逗号或两个破折号引起的成分，往往起解释说明作用，阅读时可以跳过。
）2、重要信息的标记：a 句间衔接处this / that / it such yes / nob逻辑关系处but / yet / however / stillc感情色彩处+ -（即正性和负性评价）d结论句式处this means that / the conclusion is通过例子，我们来看一下如何具体应用这些策略来加强对文章内容的分析：The New Zealand Life Sciences Network, an association of pro-GM scientists and organizations, says the view expressed by Elaine Ingham, a soil biologist at Oregon State University in Corvallis, was exaggerated and irresponsible.本句中The New Zealand Life Sciences Network后面的部分an association of pro-GM scientists and organizations作为插入语出现，对前面内容进行解释说明，因此可以跳过，此外Elaine Ingham后面的成分a soil biologist at Oregon State University in Corvallis起同样的作用，因此也可以跳过，于是句子变成了The New Zealand Life Sciences Network says the view expressed by Elaine Ingham was exaggerated and irresponsible.也就是说NZLS这个机构认为EI这个人的观点是exaggerated and irresponsible的，最后两个词中，exaggerated 较为陌生，但由于后面是并列关系，因此只需理解irresponsible的意思即可，本词构成方式为ir + responsible，即在responsible之前加上否定前缀，因此exaggerated and irresponsible表示负性评价，所以本句的核心内容是NZLS不同意EI的观点。
It’s often said that only the rich are getting ahead; everyone else is standing still or falling behind. Well, there are many undeserving rich—overpaid chief executives, for instance. But over any meaningful period, most people’s incomes are increasing. From 1995 to 2004, inflation-adjusted average family income rose 14.3 percent, to $43,200.本部分第三句出现转折词But，因此不难判断But之后的内容更为重要，而B ut over any meaningful period, most people’s incomes are increasing.一句中，逗号作为分界点，我们可以判断出后面的内容更为重要，因此本句话核心意思是人们的收入增加，最后一句F rom 1995 to 2004, inflation-adjusted average family income rose 14.3 percent, to $43,200，出现数字作为对前一句内容中increasing的解释出现，因此本部分核心内容为：人们收入增加策略四：抓住六级阅读解题的两大命脉：定位+替换（most important）阅读理解作为一类极为客观的题目，其题目的命制要求正确答案在文章中必须有依有据，因此往往通过对原文中内容进行同义转写的方式给出答案。