驱赶： 赶走。 造句：马用尾巴驱赶蚊虫。
词语解释
恢复： 变成原来的样子。 造句：一阵微风吹过，湖面又恢复了平静。
安居乐业：安定的生活，愉快地工作。 造句：我们这里的人们安居乐业，生活幸福。
初读课文，谁能说说课文讲了一件什么事？
大禹带领大家治理洪水的事。
打对勾 一、给画线字选择正确的读音打“√”。
冲毁（ 房屋 ） 治理（ 洪水 ）
二、根据课文内容，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）
1.大禹离开家，一去就是十三年。（√ ）
2.禹的父亲叫鲸。（ × ）
小资料
三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。第一次经过家门时，听到他的 妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕 耽误治水，没有进去;第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向 他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。 第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大 禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开， 没进家门。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
说明方法 说明办法
单一
不当
大禹的父亲 虽然用的时间长， 但是仍没有治理 好洪水，这也是 大禹治水的原因。
筑坝挡水
堵
仿照例句，用“必须”造句。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
1.我们必须把事情查个水落石出。
2.我们必须保护环境,否则环境不好的话,会影响我们的身体 健康。
自由朗读3、4自然段。思考： 1.大禹是如何治水的？结果如何？ 2.从大禹治水的过程中你能看出大禹是个什么样的 人吗？
训
字谜：四“川”话“讠”。
组词：仍然 仍旧 组词：教训 训话
我会写
洪灾 难 道年 认 被业产
洪
我会写
拼音 hóng
笔顺
组词
洪水 洪涝 山洪
造句
去年，这个地方发生了洪涝。
灾
我会写
拼音 zāi
笔顺
组词
火灾 灾难
造句
火灾给人们带来了无尽的灾难。
难
我会写
拼音 nàn
笔顺
组词
灾难 逃难 责难
造句
洪水给人们带来了巨大的灾难。
1.洪水究竟有多大？ 2.老百姓到底有多苦？
朗读指导：读“很久很久以前”时，要放慢速度，第 二句的几个动词要重复。
淹没了农田
冲倒了房屋
毒 蛇 猛 兽
过渡句
1.大禹的父亲鲧是用什么办法治水的？ 2.什么是筑坝挡水？ 3.大禹为什么要治水？
时间长
洪水给百姓带来了无数的灾难， 必须治好它。当时，一个名叫鲧的人 领着大家治水。他只知道筑坝挡水， 九年过去了，洪水仍然没有消退。他 的儿子禹继续治水。
业
我会写
拼音 yè
笔顺
组词
农业 作业 就业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
造句
今天老师给我们留了一点儿作业。
产
我会写
拼音 chǎn
笔顺
组词
生产 产生 产妇
造句
今年农业生产大丰收。
词语解释
洪水： 河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。 造句：去年，这个地方发生了洪水。
疏导： 开通水道，使水流畅通。 造句：大禹采用疏导的办法治水。
15 大禹治水
第1课时
本课目标 1.认识“洪、毒”等15个字，会写“洪、灾”等8个字，
理解生字组成的词语。(重点)
2.正确流利地朗读课文。(难点)
同学们，今天我们来认识一位古代的治水英雄——大禹
小资料
大禹是中国古代传说中与 尧、舜齐名的贤圣帝王，他最 卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国 版图为九州。
15 大禹治水
第2课时
本课目标 1.能正确、流利地朗读课文；能按照提示，讲讲“大禹治水”
的故事，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。（重点）
2.拓展积累“洪水、防洪”等词语。
看谁读得又对又快
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 消退 仍然 继续 农业 恢复
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
课堂作业
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考： 课文讲了一件什么事？
我会认
hóng
dú
shé
shòu
shāng zāi nàn
洪毒
蛇兽
伤 灾难
réng tuì
jì
仍退 继
xù
rèn
xùn
bèi huī
续
认训
被恢
蛇
加一加：虫+它=蛇
识字方法
洪
巧记：共同的水（氵）。
毒蛇 洪水
仍
巧记：“乃”字前面一个人（亻）。
说明禹离开家很久很久，进一步 说明他治水的决心很大。
1.十三年说明什么？ 2.多次、一次说明了什么？ 3.从这一段中可以看出什么？
禹离开了家乡，一去
就是十三年。这十三年里，
他到处奔走，曾经多次路 过自己家门口。可是他认
“到处奔波”说明大禹为了治水到处实 地考察，付出了艰苦的劳动；“多次路 过”而“一次也没有走进家门”中可以
这里是四横
道
我会写
拼音 dào
笔顺
组词
河道 道路 铁道
造句
这条道路很平坦。
年
我会写
拼音 nián
笔顺
组词 造句
过年 年号 年岁 我最喜欢过年了！
认
我会写
拼音 rèn
笔顺
组词
认为 认识 认真
造句
老师在教学生认字。
我会写
被
拼音 笔顺
组词
造句
不要写成“礻
bèi
被子 被面 被驱赶 天冷了，妈妈给我换了一床厚被子。
1.从“吸取……教训” 可以看出大禹善于学习， 善于总结，他的治水方 法与鲧“筑坝挡水”形 成鲜明的对比。
2.从“疏通了很多河道” 可以体会到工程很大。 从“让”我们可体会到 大禹治水有方。
疏导治水
河道
大禹治水的结果是什 么？
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶 走了，人们把家搬了回来。大家在被 水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐 恢复了，百姓安居乐业，重新过上了 幸福的生活。
这两句话照应了文章开头， 使文章结构完整，结构严谨。
课堂小结
本文是一篇神话故事，先讲述了大禹 治水的原因，接着讲大禹历经千辛万苦制 服洪水，让人们过上了安居乐业的生活， 赞美了大禹为老百姓做事不辞劳苦、舍己 为人、无私奉献的精神。
板书设计
无畏
大
禹
智慧
治
代代相传
水
无私，舍己为人
一、填一填
淹没（ 田地 ） 疏通（ 河道 ）
淹没（mò méi ） 百姓（xìn xìng ）
√
√
冲倒（dǎo dào ）仔 (zǐ zhǐ)细
√
√
地形（xín xíng） 带领（lǐn lǐng）
√
√
二、选择合适的字填空。
1．治 制 （ 治 ） 理 2. 性 姓 （ 性 ） 别
3. 难 准 （ 难 ） 过
（ 制 ）度 百（ 姓 ）
（ 准 ）备
为治水要紧，一次也没有 感受到大禹一心为公，无私奉献的崇高
走进家门看一看。
品质。
三 过 家 门 而 不 入
大禹采用了什么办法治水？用 横线画出。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。 他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后 流到大海里去。
问题：1.从这句话中你感受到大禹是一个怎样的人？ 2.从“很多河道”和“让洪水”中，你体会到什么？ 3.什么是“疏导的办法”？