第六章力和运动单元备课
教材分析：
本章内容包括力的初步知识、牛顿第一运动定律及二力平衡，全章可分为三部分，第一部分注意讲力的基本概念、作用效果及表示方法；第二部分初步了解三种常见的了的特点，以及力的测量；第三部分着重研究牛顿第一运动定律及二力平衡条件，探讨力与运动的关系。

这些内容对于后面学习压强、浮力、简单机械、功和能，以及高中的进一步学习，都是十分重要的。

因此，要十分重视本章的教学。

本章的知识跟社会生活有密切的联系。

教学中要多举实例让学生分析，以加强物理与生活、科学技术和社会的联系，从生活走向物理，从物理走向社会，把知识讲活。

教学目标：
1.认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。

通过形变实验，感受和感知力的三要素，并能正确的用力的示意图表示。

通过实验，认识到力的作用是相互的。

2．了解弹性、塑性及其在生活中的应用．研究弹簧伸长长度与拉力的关系探究弹簧秤的制作方案，并学会它的制作及使用
3.知道重力是如何产生的；知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题；知道重力的方向总是竖直向下的。

4. 通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关
5.知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程. 知道什么是惯性．
会用惯性知识解释简单的有关现象．
6. 知道二力平衡的条件。

知道二力平衡时物体的运动状态
教学重难点：
1．认识力，力的作用效果。

感受和感知力的三要素，力的示意图。

力的作用是相互的。

2．了解弹性、塑性及其在生活中的应用．研究弹簧伸长长度与拉力的关系探究弹簧秤的制作方案，并学会它的制作及使用
3. 能用公式G=mg计算有关问题；知道重力是如何产生的；知道重力的方向总是竖直向下的。

4. 通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关
5．知道牛顿第一定律,了解伽利略理想实验的推理过程. 知道什么是惯性．
会用惯性知识解释简单的有关现象．
6. 知道二力平衡的条件。

知道二力平衡时物体的运动状态。

教学注意事项：
本章内容概念性强，比较抽象，很多知识、规律与学生的生活“经验”是不相符的，所以要理解好本章知识，关键是要创造条件让学生多动手、多体验，然后分析概括、总结归纳得出科学的规律结论。

教学中不仅要使学生通过探究活动得到结论性的、规律性的知识，而且要通过探究活动掌握初步的科学探究方法。

其中重点要学习设计实验的表格、学习收集数据，用图象处理实验数据的方法，学习控制变量法，学习怎样提出科学的猜想，学习归纳方法，学习评估自己与别人实验的成功与失误。

也就是说要把科学探究当作教学内容来认真对待。

要通过这些活动，提高学生的科学探究水平。

科学探究是落实三维课程目标的重要途径，尤其是过程与方法、情感态度与价值观方面的目标，只有在科学探究的过程中进行体验才能实现。

教学措施：
1.通过实验探究、动画演示，得到结论再联系实际，巩固应用。

2. 采用“探究式”教学模式，边实验边总结并应用启发性的综合性教学法
3. 通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的；通过实验探
究重力大小与质量关系，分析实验数据，学习信息处理方法。

培养学生初步的分析、概括能力。

4. 对摩擦力的定义采用透镜式教学模式“对影响摩擦力大小因素采用探
究式教学模式；对增大、减小摩擦力的方法采用猜想与反驳教学模式。

5. 初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学，勇于探索的意识。

四：课时安排：
本章共分6节，新授课及练习用12课时，复习检测用4课时。

第一节力及其作用效果2课时
第二节弹力弹簧测力计2课时
第三节重力2课时
第四节摩擦力2课时
第五节牛顿第一定律惯性2课时
第六节二力平衡2课时
总结和复习2课时
单元测试和讲评2课时。