2、试列提纲
3、学生汇报.交流一些好的构思四、学生自主写话/习作/写作
1、学生打草稿教师巡回指导。
2、注意点:写好言与行
五、修改学生写话/习作/写作
1、教师巡视.挑代表作品修改。(学生发表自己的看法)
2、生读.口头汇报修改意见。
3、出示教师修改过的句子，再读。
案例分析
《草房子》读书会教案
师板书:秃鹤桑桑细马林小康
生:我是一个头发最少的人。(观众大笑)因为我是一个十足的小秃子。师:头发最少还变成优势了。那你们呢
迟：认为迟缓、缓慢就：登上
)
解析：
(2).翻译“太子及宾客….以送之”。（分数：5）
正确答案：(
太子和知道这件事的宾客,都穿着白衣,戴着白帽给荆轲送行。
)
解析：
四、短文阅读
(总题数：1，分数：24.00)
李斌
丁酉新春,旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美的《中国诗词大会》风靡全国,“圈粉”无数。去年第一季,节目一经推出就收获好评如潮,如今第二季的节目“观众缘更强,“诗词力”更猛。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代,为什}么《中国诗词大会》能够以如此优雅的方式脱颖而出?
300
）
解析：
19.义务教育阶段,写作教学目标第一学段定位于，第二学段习作的起始阶段。填空项1:（正确答案：
写话
）
解析：
20.工具性与统一,是语文课程基本特点。填空项1:（正确答案：
人文性
）
解析：
三、文言文阅读
(总题数：2，分数：14.00)
21.21.
别相饯诸友
双井山边送客时，满林风雪倍相思。西行万里遥回首，太华终南落日迟。
8.诗人余光中说:“绣口一吐就是半个盛唐”指的是
A.杜牧
B.李白√
C.王 维 D.白居易解析：
9.下列选项不正确的是
A.第一学段要学会汉语拼音,准确拼读音节,熟记《汉语拼音字母表》
B.第一学段要求掌握汉字基本笔画,常用偏旁部首,按习惯方式用硬笔写字√
C.第二学段初步独立识字能力,能用音序检字法和部首检字法查字、词典D.第三学段有较强的独立识字能力,累计认识3000字,会写2500字
65 岁农民王海军,一边摆着修车摊,一边和众人“推敲”诗词语句,如果有人帮他改一个字,他就请对方喝一瓶啤酒。生活的平凡,挡不住内心里对诗意远方的向往。而古典诗词的力量,正在于穿越千年而与普通个体的人生和命运发生关联,并在个体面对生活的惊涛骇浪时给予他们平静的力量。诗心是个人的,而诗意是共同的,诗歌里有的是古今一脉的文化印记,有的是慰藉人生的精神给养,有的是耐人寻味的审美趣味。正 像一位参赛者所说,热爱古诗词,只因其中有太多“现代人完全给不了你的这种感觉”，有人疑问,古诗文 默写在高考语文中占比不多,为什么要让学生花那么多时间去背?以“应试心态”对待传统文化,难免会产 生“划不划算”的困惑。一位大学生如此回应:“背诵的许多内容已经忘记,但在诵读经典时,心灵受到的 触动、激发的思考和从中汲取的养分,将受益终身”。我们重温那些代代相传的诗词文本,不是因为它们行将消失、即将毁灭,也不是因为我们忧思古人、恋旧复古而是因为它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量,是我们生生不息的文化滋养,是我们走向复兴的精神支撑。在今天这个文化多元、选择多样的时代,我们应有视通万里、贯通中西的容纳胸怀,也要激发返本开新、别开生面的时代创新力,但
C.月三采从D.休腾估明解析：
7.下列正确的是
A.诗经是我国第一部诗歌总集,收录了西周初年至战国时期诗歌共305篇
B.鲁迅是我国现代著名作家,他的小说集有《呐喊》《彷徨》《野草》《故事新篇》等C.楚辞主要作家有屈原、宋玉等,代表作品《离骚》《九章》《九歌》等√
D.福克纳长篇小说《百年孤独》是拉美魔幻现实主义经典巨著解析：
“腹有诗书气自华”,用来形容《中国诗词大会》的参赛选手再合适不过。观众为武亦姝、陈更、彭敏等选手的才华所折服,也为白茹云等普通参赛者的励志故事所感动。古诗词虽然“曲高”,但“和者众”,从50后、60后到00后,都有着咿呀学诗的共同经历和共同记忆。正是这共同的文化记忆,构成了文化传承的大众基础,所以《中国诗词大会》能够靠着“熟悉的陌生题”,大面积地唤起观众的参与感。尤其是在春节这个全家人围炉夜话、共享团圆的节日里,跟随节目一起回味那些年背过的唐诗宋词,让团聚别增了思接千载的文化韵味。
把学生分成四组，分别代表四个人物。
(师与学生确认自己的身份)
师:最有孝心是吧。我特别喜欢孝心的孩子，他有孝心吗？ 生:有。
师:你们呢，我特别想知道秃鹤还是最什么样的孩子。
生:我是最有自尊的人。那次我秃头为大家出丑了，大家都不理我了。给学校抹了黑，我用这种特有的方式，伤害我的自尊。
师:你是一个最有自尊的人，还有吗。
(3)板书“事例”“正反对比”“比喻”是因为，三者是本段所运用的主要表达方法。这样板书，简明扼要、提纲挈领地揭示本段的主要内容和表达方法。
)
解析：
23.第三学段关于习作教学要求:懂的写作是为了自我表达和与人交流,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人独特感受。据这一要求为六年级写一份记人作文教学设计(只需设计要点)。
请赏析该诗后两句的表达技巧以及表达的思想情感?
正确答案：(
最后两句主要用的是想象（虚实）。作者还未离京赴任，就想象自己向西而行，回首望京城，此是虚写。表达 7 作者即将远行之时对朋友的依依不舍之情。
)
解析：
荆轲刺秦王（节选）
顷之未发,太子迟之。疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱今太子迟之,请辞决矣!”遂发。
）
解析：
15.《寄小读者》的作品。
填空项1:（正确答案： 冰心
）
解析：
16.钱钟书中国现代杰出讽刺小说被称为儒林外史。填空项1:（正确答案：
《围城》
）
解析：
17.鲁滨逊漂流记是创作的。
填空项1:（正确答案：
《笛福》
）
解析：
18.义务教育课程标准2001版第三学段阅读目标要求默读一般读物每分钟不少于字。填空项1:（正确答案：
)
解析：
(3).第五段“说到底…精神力量”能否删掉?从结构层次说明理由。（分数：8）
正确答案：(
不能删去。从第五段来看，这段是分——总的一个结构层次，作者开头提出问题，中间部分是对问题的解释，而划线句子“说到底……”是对以上解释内容的归纳和总结，是对前文所提观点的回应，所以不能删去。
)
解析：
五、教学设计
2018 年福建教师招聘考试小学语文真题
(总分：150.00，做题时间：120 分钟)
一、单项选择题
(总题数：10，分数：20.00)
1.下列加横的字读音相同的是A.
揉搓蹂躏 杂糅猿猱
B.
嫡系堤岸提防 锋镝
C.
凋谢雕刻碉堡貂熊
√
D.
栅栏珊瑚删除 蹒跚
解析：
2.下列加横线字字形正确的是A.
背道而驰张弛有度驰名中外 纲纪废弛(chi)
很少有哪个民族,能像我们这样,拥有灿若星汉的经典诗篇;也很少有哪个国度,能像我们这样,无论童叟都能念诵几句古典诗词。从“关关雎鸠,在河之洲”的诗歌缘起,到“黄河之水天上来”的盛唐气象,再到“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的革命情怀,《中国诗词大会》以其纵横捭阖的集纳,让观众不禁发
出对传统文化的由衷钦佩。“铜雀台”是谁修的?“谢公屐”的“谢公”是谁?“草色遥看近却无”的“看”怎么读?类似“日用而不知”的知识,在丰富观众眼界学识的同时,也激发起不少人学习传统文化的自觉。
D.在有关部门的推动下,近年来中小学国学教育蓬勃发展,学生国学水平大幅提高√解析：
5.下列修辞手法分析不正确的一项是
A.主人下马客在船——互文
B.东边日出西边雨,道是无晴却有晴——双关C.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺——比喻D.不以物喜,不以己悲——借代√
解析：
6.造字法相同的是A.下末炎日
B.江钢枪驶√
2、学生回忆。
3、揭示本次作文主题一写人。二、选材指导
1、选定自己真正熟悉的人—好朋友，自己的父母或其他长辈也可以是自己的朋友，想清他/她的性格特点。
2、简单介绍你们]是怎么认识的，哪一件事情让他/她成为你的朋友。
3、学生讨论。同桌交流.说说自己准备怎么写?
三、教师指导
1、要抓住这个人的特点观察通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点
决不能脱离传统文化的根脉。说到底,现代中国人的心灵仍然渴望着古典诗词的甘霖,恰如现代中国的前行,同样需要从传统的文化原乡汲取精神力量。
“今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。”文化是流动的历史,让古代的精粹流入今天的生活,让古人的哲思照耀今人的征程,我们才能怀着自信从容前行。（分数：24）
√
B.
白壁微瑕 作壁上观 原物璧还 坚壁清野(bi)
C.
成绩斐然 缠绵绯恻 妄自菲薄匪夷所思(fei)
D.
励精图治 再接再厉 励行节约厉厉在目(li)
解析：
3.下列成语使用恰当的一项
A.两国家友好往来,已有一百多年历史,真可谓百年之好
B.为提高学生高考语文成绩,王老师处心积虑,想尽一切办法
C.我虽然能力有限,经验不足,但完成这项工作还是绰绰有余的√
解析：
10.下面选项中不正确的是
A.应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行√
B.口语交际教学应努力贴近生活话题,采用灵活形式组织教学
C.第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯,重在鼓励学生自信的表达 D.第二、三学段主要评价学生日常口语交际基本能力,学会倾听、表达、交流解析：
二填空题