（31）
中学对“强基计划”招生的应对
1 重视和培养学科特长的学生 2 复试（笔试、面试）中笔试科目的准备 3 平衡好参加竞赛和其他奖项和学业的冲突，机会成本 4 生涯规划，专业选择和职业规划
（32）
个人对综招和“强基计划”招生的应对
1 学业是基础 2 特长科目的培养和提升，其他相关奖项 3 课外知识学习和综合素质培养（笔试，面试） 4 平衡好各个通道的机会和时间成本 5 做好学业规划，专业规划，职业规划
（14）
综合评价招生方案介绍
（15）
综合评价方案设计思路很简单
1. 贯彻多元录取指导思想 2. 高考录取参考高中学业思想等综合表现 3. 高考成绩不是录取唯一
（16）
但具体实施上遇到问题
1. 学生高中表现如何量化体现为录取分数？ 2. 高校如何测试？ 3. 各分数占比以及录取方案？
（17）
北清等一流名校最喜欢综合评价
目成绩 3. 入围人数一般按录取计划的六倍放大 4. 学生报考志愿档案，部分锁定，部分完全放开
（22）
综合评价招生对学生的机会
1 两次考试，多所大学录取机会 2 进名校的机会 3 综合能力强的学生有脱颖而出的机会 4 低分进上档大学的机会
（23）
（24）
综合评价招生对学生的不利
1 部分学生志愿提早锁定 2 进校后。部分大学对综合学生在转专业上有一定限制 3 面试能力低的学生不利 4 未做好学业规划的学生 5 加重学业负担，家庭成本
的。
（4）
家长考生最关心的高考问题
1 拿高分！！！ 2 进一所好大学，选一个好专业
（5）
1 如何拿高分？ 2 如何进一所好大学，选一个好专业？ 3 如何尽量争取和利用招生政策和机会？
（6）
（7）
考试的目的
选拔性考试
（8）
高校招生的目标
（9）
高校招生的目标
1. 招到学生 2. 招到分数高的学生 3. 招到优秀学生 4. 招到适合办学培养模式的优秀学生
革 方
新高考
案
面上 计划
自主 招生
艺术体 育特长
生
综合评 价招生
保送生

考试科目：必考+选考，3+3，3+1+2
自主条件，五大联赛，双一流大学，拔尖 人才培养。今年强基计划取代自主招生。
艺术+学习能力 学习能力+艺术特长 体育特长生 高水平运动员
双一流大学招生模式？（取消985,211 称呼）
竞赛金牌，外国语学校（只能学外语）
（25）
1 2 3 4
（26）
综合评价招生的问题
1 仍然成绩录取，无非多一个大学测试 2 高中综合评价系统没法利用 3 招生成本巨大 4 招“劣”不招优（“劣”指招低分） 5 公平和公正性风险大
（27）
“强基计划”介绍
1 为何叫停自主招生？ 2 “强基计划”推出的目的？ 3 高校如何招生？ 4 能避免自主招生存在的问题吗？
1. 不信任新高考分数（区分度） 2. 综合评价没有报名门槛 3. 可以减少面上招生计划，拉高面上招生提档分 4. 招收到相对“优秀”的学生
（18）
（19）
（20）
目前上海浙江山东广东江苏等实施综合评价 招生的两种模式
1.专业类招生录取 2.专业录取
（21）
综合评价招生上海、浙江等具体方案
1. 三一模式，高考+学业+大学测试=综合成绩 2. 报名门槛：部分以学业考等级，北清看中学排名，以及选考科
（1）
课程内容
一、综合评价和强基计划招生的背景 二、综合评价招生方案介绍 三、强基计划介绍 四、中学及个人应对建议
（2）
一、综合评价招生和强基计划实施背景
（3）
国内高考的功能，地位和重要意义
1. 高考是国内广大人民群众最大的关切和目标 2. 高考是个人、家庭一生最公平的且最大的机会 3. 高考招生人数是一定的，你的机会一定是从其他人那里竞争来
（33）
中学对高考的应对
1 面上计划招生 2 特殊类型招生（保送，贫困，艺体特长等，定向） 3 强基计划招生 4 综合评价招生
（34）
机会和成功永远是给有准备的人！
（35）
（28）
“强基计划”对学生
1 多一个上名校的通道 2 有专业意向和基础的学生优先 3 竞赛学生优先 4 做好学业（专业）规划
（29）
中学和个人如何应对？
（30）
中学对综合评价招生的应对
1 学业考（学生分类管理） 2 复试（笔试、面试）中笔试科目的准备 3 重视生涯规划课的地位和作用 4 未来，学生综合素质评价系统的使用
招 生 政 策
（10）
高考改革的难点
1. 国家需求和社会稳定 2. 公平性 3. 政策性扶持 4. 科学性和选拔性 5.可实施性，招生成本 6. … 7. 减负
（11）
时至今日，教育部高考改革
1978-2002 2002-2017 2017-2019
（12）
新高考改革背景-教育需求
（13）
改