通过上面的故事你们了解传染病了吗？
请同学们试着判断一下，表格中哪些是传染病、哪些不是传染病？
疾病名称
流感 手足口病 贫血 肺结核 腹泻
是否传染
是
是 不是 是 不是
疾病名称
近视眼 水痘 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
是否传染
不是 是 不是 不是 是
什么是传染病？
传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）感染人体后引起 的带有传染性的疾病。 世界卫生组织报告，每年全世界至少由1700万人死于 传染病， 其中900万是儿童。
再见！
常见传染病的预防
主 讲： 冯云霞
问题一： 同学们还记 得小时候都打过 哪些预防针？
乙肝、手足口病、水痘、腮腺炎、流感等
问题二：大家想一想为什么 我们从出生就要 打预防针？ 我们打了预防针就不会生病 了吗？
天花与皇位
因得过天花病而得皇位的康熙，皇位与得天花有什么联系呢？ 下面让我们一起走进这段历史，来了解这个故事。
打败天花--牛痘接种(天花病得到遏制) 漂亮的挤奶女郎 琴纳 牛痘疮疹中的浆液 接种 天花浆液 免疫力 治愈天花
无硝烟的战争
在西班牙人殖民美洲之时就曾经利用天花为武器，几乎灭绝了玛雅 文明，因为北美洲没有天花，所以抗体很弱，玛雅人经不起天花的考 验，直接死亡人数不下2000万。
【鼠疫】
第一次是席卷欧洲的黑死病，使欧洲人数骤减。 第二次是1898年，爆发于印度孟买的大鼠疫，使上千万印度人丧生。 第三次是鼠疫便是爆发1910年的中国东北，则是鼠疫最严重的时期。
4、开窗透气，增加室内空气流动； 5、保持良好的卫生习惯，包括睡眠充足，膳食营养 和坚持锻炼。 6、出现发热、咳嗽、流鼻涕等症状要及时就医。
同学们，希望我们都能养成“勤洗手、喝开水、吃熟 食、勤通风”的良好卫生习惯。
传染病是可控、可防、可治的，让我们行动起来， 防控传染病从我做起。
防病口诀： 洗净手、喝开水 吃熟食、勤通风 远离病、晒衣被
动动脑：如果缺少哪些条件或哪一个条件就可以避免传染病的传播？
提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？
通过上面的学习那么我们该如何来有效的预防 传染病呢？
1、避免接触可能生病的人； 2、经常用肥皂水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后要 洗手，避免触摸口鼻； 3、避免前往人群拥挤场所；
传染病的危害：
对个人的危害：
• 损害健康，危及生命。 • 影响学习、生活。 • 影响生长发育。
对家庭的危害：
• 可能传染给家人并损 害其健康。
• 耗费精力和金钱，加 重家庭负担。
对社会的危害：
• 危害整个人类的健康。 • 消耗社会财富，影响
社会发展。 • 引起社会恐慌。
传染病的种类
呼吸道传染病 肠道传染病 接触性传染病
• 流行性感冒、肺结核、麻疹、腮腺炎等。
• 霍乱、细菌性痢疾、甲型病毒性肝炎、各种肠 道寄生虫病等。
• 沙眼、红眼病、疥等。
性传播疾病
• 梅病、淋病、艾滋病等。
虫媒/动物疫传染病 • 疟疾、流行性乙型脑炎、狂犬病、鼠疫等。
血液性传染病
• 乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病等。
例举常见传染病:
1、甲流 是甲型H1N1流感的简称， 是一种由流感病毒感染引起的急性呼吸道传染病。
甲流，有哪些明显症状呢？
2、腮腺炎
3、流感
4、肺结核
5、腹泻 6、水痘 7、手足口病
提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它 且能排出病原体的人和动物， 包括病人、病原体携带者和 受感染的动物。
传播途径 病原体在外环境中 经历的全部过程。
易感人群 对某种传染病缺乏免 疫力，容易感染这种 病的人群。
总结：
1．通过这一节课的学习你有什么收获？ 说出来和大家一块分享！
2. 通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处？
作业：完成一份宣传作品手抄报。
要求： （1）内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理 指导。 （2）形式：文字、图画、诗歌均可。 （3）与其他同学合作完成。 （4）作品中要注明学校、班级、制作人。